對(duì)于管理類本科生而言，《人力資源管理》課程是管理類專業(yè)核心課程，在專業(yè)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。但長(zhǎng)期以來，《人力資源管理》一直存在教學(xué)難度大、效果差的問題。這一方面因?yàn)槠浣虒W(xué)內(nèi)容比較寬泛，學(xué)生很難直觀的去感受，另一方面由于授課教師缺乏相應(yīng)的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，很難開展實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生背會(huì)了理論，但在實(shí)際運(yùn)用中缺乏抓手。

人力資源學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)階段：

第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展T&D（Training & Development），主要研究培訓(xùn)人員的各種活動(dòng)。

 

第二階段是人力資源發(fā)展HRD（Human Resource Development），包括培訓(xùn)與發(fā)展（T&D）、組織發(fā)展（Organization Development）、以及員工生涯發(fā)展（ Career Development）。

 

第三階段是員工績(jī)效提升HPI（Human Performance Improvement），或者叫績(jī)效咨詢（Performance Consulting）,對(duì)影響員工績(jī)效的各個(gè)方面者予以關(guān)注，并致力于員工績(jī)效的提高。

 

第四階段是學(xué)習(xí)績(jī)效WLP（Workplace Learning Performance），人力資源開發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來的收益，并將人力資源開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。

 

第五階段是WL（Workplace Learner），這是剛剛興起的發(fā)展方面，在這個(gè)階段，人力資源開發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識(shí)消費(fèi)者，使每個(gè)人成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。

適宜人群：

1、緊精力有限的上班備考族

2、基礎(chǔ)薄弱，但志在一次性通過考試的學(xué)員

3、自學(xué)教材能力有限，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)員

培訓(xùn)目標(biāo)：

1．了解績(jī)效管理的基本理論、概念及實(shí)施原因；

2.      領(lǐng)悟目標(biāo)管理的重要意義、績(jī)效管理內(nèi)涵以及績(jī)效管理的技巧；

3.      掌握以人為本的績(jī)效考核目標(biāo)實(shí)施方法；

4.      學(xué)會(huì)對(duì)不同層級(jí)的員工實(shí)施不同的考核方法；

5.      明確界定績(jī)效與獎(jiǎng)懲的關(guān)系及考核評(píng)價(jià)辦法。