2018年高考命題將迎來哪些變化？

  2017年12月15日，2018年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》（以下簡稱《考試大綱》）正式發(fā)布。學而思網(wǎng)校高考研究中心經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，相比于2017年《考試大綱》，新的大綱整體趨穩(wěn)，將延續(xù)2017年高考改革的整體思路，進一步加深“新課改”在高中的變化。

考查傳統(tǒng)文化，提升考生文化自信

  隨著課改的深入，高考增加了傳統(tǒng)文化的考查范圍和考查深度。從2017年的高考原題中可以清晰地感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在試題中的重要地位。

  2017年英語全國Ⅰ卷寫作部分模擬考生教外國朋友學習唐詩、了解唐朝歷史的情景，要求考生撰寫郵件告知外國朋友下次上課安排；全國Ⅱ卷寫作部分則要求考生邀請外教老師參觀中國剪紙藝術展。試題以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流作為考查內容，在引導學生了解世界的同時，注重傳承和發(fā)揚優(yōu)秀文化成果，用中國元素講中國故事。

  2017年數(shù)學全國Ⅱ卷第3題關于等比數(shù)列的考查由古代數(shù)學名著《算法統(tǒng)宗》引入；而全國Ⅰ卷第二題以太極圖中的陰陽魚為原型，考查幾何概型及幾何概率計算問題。將傳統(tǒng)文化融入命題之中，旨在激發(fā)考生對于民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族性與世界性。

  在高考大綱整體趨穩(wěn)的形勢下，2018年高考將進一步重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高考命題的結合，將傳統(tǒng)文化元素融入到考試范圍內，進一步要求考生提升文化自信和文化高度。

細化能力要求，明確考試范圍變化

  2018年《考試大綱》對考生的能力要求進一步明確，并且在考試內容上做出修改。

  以生物學科中“實驗與探究能力”的第二項為例，原先的《考試大綱》中要求“具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理”，在新大綱中，則進一步細化為“具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理”。能力要求的順序發(fā)生改變，標志著對于考生的能力要求的先后層級做出改變，并且，明確要求考生具備“對收集到的數(shù)據(jù)進行處理”的能力，要求更細化也更明確。

  在能力要求進一步明確的基礎上，部分學科在考試內容上發(fā)生了改變。如數(shù)學學科選考模塊中，“幾何證明選講”模塊部分被刪去，這意味著考生將在“坐標系與參數(shù)方程”“不等式選講”兩個模塊中進行選擇。

  語文學科的考試內容基本不變，但仍需注意2017年開始的新課改在語文考試內容上的新要求。以2017年語文全國Ⅲ卷為例，文本摘編自陸邵明的《留住鄉(xiāng)愁》。文本首先介紹了留住鄉(xiāng)愁的背景，然后提出核心觀點：要在城鎮(zhèn)化進程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，文本下轄的第2題考查了2017年和2018年高考語文考試大綱中新增的考查技能：分析論點、論據(jù)和論證方法。以“文章逐層遞進地論證”這樣的題目，體現(xiàn)了新的考試內容。

  結合2017年高考所體現(xiàn)出的高考改革趨勢，新《考試大綱》對于能力要求的細化和考試范圍的變化是今年要關注的重點。

重視閱讀能力，成熟把握命題難度

  高考改革中對于閱讀能力的重視直觀地反映在試題文字閱讀量上。在2017年高考之前，一套標準語文高考試卷文字閱讀量在6000字上下，在2017年高考中，語文全國Ⅰ卷的文字閱讀量達到8500字，增加了2500字左右。一篇標準高考閱讀的文字量在1400字左右，增加2500字代表著一場考試中多做了近2篇閱讀。除了語文學科外，2017年物理、數(shù)學、生物等試卷均出現(xiàn)不同程度的文字量增加。

  新課改后的高考對于學生閱讀能力提出了更高的要求，但并未帶來明顯的做題困難，這得益于命題組很好地控制了試卷的整體難度。作為新高考的第一年，2017年命題組在命題過程中較為保守，試題的設置以新題型探索為主，主要考查學生的創(chuàng)新性和思考能力。2018年的高考命題將延續(xù)2017年的命題走勢，在繼續(xù)重視閱讀能力的前提下，更好地把握命題難度。2018年新的《考試大綱》的整體趨穩(wěn)，意味著新課改在2017年的實踐是成功的，也意味著新高考將進一步成熟，在考試范圍、考試題型上進一步探索，在考查閱讀能力、創(chuàng)新能力、思考能力的新課改方向上進一步深入。