“社會工作與管理”是一門培養(yǎng)職業(yè)社會工作者和社會事務高級管理人才的新興專業(yè)，是一個在社會進化發(fā)展過程不可或缺的崇尚、倡導和實踐“助人自助”的職業(yè)。從西方社會的發(fā)展來看，社會工作是在工業(yè)社會發(fā)展中出現(xiàn)了一系列較為嚴重的社會問題，如失業(yè)、貧困、犯罪等等，而傳統(tǒng)解決問題的方法和手段已不能滿足社會需要的狀況下產生的。這些問題使社會穩(wěn)定遭到重大威脅，于是從社會慈善事業(yè)開始，經過近百年的演進，社會工作逐步完成了專業(yè)化、職業(yè)化和制度化的發(fā)展。

　　我國社會工作起始于改革開放之后。從社會工作教育來看，原國家教委于1986年在北京大學等高等學校設立了社會工作與管理專業(yè)，開始了社會工作教育。經過十多年的發(fā)展，目前全國已有一百多所學校設置了社會工作專業(yè)，該專業(yè)正處于蓬勃向上的發(fā)展階段。從社會工作實踐來看，中國社會已有的社會服務方式中已孕有中國本土特色的助人模式，而伴隨著改革開放，中國社會日益與世界社會交融和一體化，這種發(fā)展，也給社會工作在中國社會的發(fā)展提供了廣闊的空間，在青少年服務、老人服務、家庭服務、司法服務、醫(yī)療服務、社區(qū)服務、特殊人士服務等諸多領域，社會工作的專業(yè)方法和制度，正不斷被接納、建立和發(fā)展。

　　社會工作是利他的工作，并與助人有關。然而還有其它助人專業(yè)，如教學、臨床心理學或其他輔導工作，也致力于人類生活的改善，社會工作和其他專業(yè)的區(qū)分究竟在哪里呢？我們認為最關鍵的是社會工作專業(yè)的目標。簡而言之，社會工作的目標是增強人們的社會功能。“社會功能”涉及個人或集體（家庭、協(xié)會、社區(qū)等等）如何行動去實現(xiàn)他們的人生任務，并應付環(huán)境或生活情景的需要。如作學生、作家庭的一員或其他的角色，人們可以在他的人生情景下應付自如，這就意味著他具有較好的社會功能。另一方面，有些人在不同的人生情景中會由于其社會功能不佳而導致困擾，這就需要社會工作者給予專業(yè)的輔導或協(xié)助。這意味著社會工作者主要關心的是人們的功能與社會環(huán)境的關系。

務實的知識結構

　　就總體而言，社會工作是一種專業(yè)活動，用以幫助個人、群體或社區(qū)增強它們發(fā)揮社會功能的能力，并創(chuàng)造適宜于實現(xiàn)目標的社會條件。為了能領悟社會功能概念，我們就必須具備人的需要、人生任務及環(huán)境處境的知識。而從社會工作教育的要求來看，社會工作專業(yè)的核心目標是希望學生經過專業(yè)培訓，具備社會工作價值觀、專業(yè)知識、專業(yè)技巧的掌握和融會貫通。從社會工作專業(yè)教育的課程要求來看，可以包括社會福利與服務、人類行為與社會環(huán)境、社會工作實踐等多個層面的內容。目前福州開設的高等教育自學考試社會工作與管理專業(yè)的課程包括：社會工作概論、社會工作實務、社會政策與法規(guī)、社會保障、社區(qū)發(fā)展論、社會問題、心理學概論、社會學概論、社會調查理論與方法和7門公共課程。從2003年起，社會工作與管理專業(yè)的考生均可在行政管理學和英語（一）中選考一門課程。

　　社會工作者需要具備較高的價值理念、專業(yè)知識和技巧，對考生的社會工作實務能力的培養(yǎng)，是本專業(yè)教育的重點之一。因此除了課程要求之外，本專業(yè)還有一個畢業(yè)環(huán)節(jié)的實習要求。具體要求是在考生在修滿50學分（其中應修完社會工作概論和社會工作實務課程）之后，在3個月內完成160小時的社會實習。學員必須在專業(yè)老師的督導下，在規(guī)定的社會服務單位完成實習。

廣闊的就業(yè)領域

　　社會工作專業(yè)在國際上已有近百年的發(fā)展歷史，在中國已受到社會各界的認同和歡迎。由于社會工作教育注重培養(yǎng)學生具有關懷社會、服務社會、具備社會工作價值觀、方法和技巧綜合運用的專業(yè)素質，學生畢業(yè)后將有較廣闊的就業(yè)領域，可以從事社會保障、社會福利、社會服務、社會事務管理、社區(qū)事務管理、政府公共事務管理等方面的工作。隨著社會的發(fā)展，人們對生活質量的要求日益提高，社會福利和服務會有更廣闊的發(fā)展，社會工作與管理專業(yè)也將受到社會各界更加廣泛的歡迎。

堅實的專業(yè)支柱

　　福州大學是福建省高等教育自學考試社會工作與管理專業(yè)的主考學校之一。在福州大學專家、教授、老師們的努力下，社會工作專業(yè)得到了蓬勃發(fā)展。福州大學不僅擁有一支實力雄厚的社會工作專業(yè)師資隊伍（他們中既有從國外和境外交流合作歸來的學者，也有在國內學有成就的高級專家），為國家和社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的社會工作專業(yè)人才，而且在校內形成了一個較為完整的、適合于中國本土實際的社會工作教學體系，辦學水平在全國處于前列。福州大學的社會工作專業(yè)專家們在福州市構建專業(yè)化、職業(yè)化的社會工作體制方面也作出了重要的努力。在深入研究的基礎上，福州大學社會工作專業(yè)的師生在社區(qū)社會工作、青少年社會工作、家庭社會工作、學校社會工作、老年社會工作等方面開展了大量的理論與實踐的探索，取得了較好的社會效果。

培養(yǎng)要求

　　本專業(yè)學生主要學習社會工作的基本理論，樹立社會工作的價值理想，學習和掌握開展社會工作的技能與方法，使學生具備進行社會調查研究的方法與技能，掌握理論分析、實證研究、社會實踐等多方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1、應完整準確地掌握馬克思主義基本原理，熟練掌握社會工作的基本理論、方法和知識，了解社會學的理念和方法；

　　2、熟練掌握社會工作的各種技能和方法，善于運用理論、知識和方法幫助困難群體走出困境，從事正常生活并獲得發(fā)展；

　　3、熟練掌握社會調查方法和技能及社會統(tǒng)計方法；

　　4、了解黨和政府的重大方針、政策、法律和法規(guī)，有通過社會工作實踐和社會工作研究影響社會政策的價值取向和基本能力；

　　5、具有初步的科學研究能力，善于了解國情，善于分析各種社會現(xiàn)象和問題，具有較強的論文寫作和語言表達能力；

　　6、掌握文獻檢索、資料查詢的方法，具有一定的實際工作能力。

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