易混又容易誤用的近義詞和成語有哪些？辨析是否有高招？在王老師的課程里，你會找到答案。文言文翻譯是難點(diǎn)，有什么方法？又該注意哪些問題？在王老師的課程里，你也會找到答案?？靵砺犅?，你要的答案就在這里！

講次     老師     講次介紹

第1講     王遐之     專題 語基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(一)
  1、何為“近義詞”？學(xué)習(xí)和辨析近義詞有何價值？
  2、措詞有哪些依據(jù)？最重要的參考依據(jù)又是什么？
  3、本講王老師將逐步回答上述問題，并從“三方面、八角度”來教你“辨異”，有了好的“辨異”方法，積累不再難！
第2講     王遐之     專題 語基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(二上)
  1、關(guān)于近義詞辨析，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三方面、八角度”，那么你已經(jīng)掌握了多少？
  2、有了大方法，不妨再了解一些小技巧，能幫助你更加快速地從某一個點(diǎn)上辨析近義詞。
  3、本講王老師將更為全面地教你從28個角度突破近義詞辨析這一難關(guān)，但更多的積累還要靠自己，舉一反三地積累，相信你會做得很好！
第3講     王遐之     專題 語基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(二下)
  1、關(guān)于近義詞辨析，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三方面、八角度”，那么你已經(jīng)掌握了多少？
  2、有了大方法，不妨再了解一些小技巧，能幫助你更加快速地從某一個點(diǎn)上辨析近義詞。
  3、本講王老師將更為全面地教你從28個角度突破近義詞辨析這一難關(guān)，但更多的積累還要靠自己，舉一反三地積累，相信你會做得很好！
第4講     王遐之     專題 語基(四)成語——辨析容易誤解誤用的成語
  1、成語，在意義上具有整體性，在結(jié)構(gòu)上具有凝固性，在語言形式上具有穩(wěn)定性。但在實(shí)際使用中，因誤解而造成的誤用“數(shù)不勝數(shù)”。
  2、那么造成誤解誤用的原因有哪些，應(yīng)該關(guān)注哪些方面進(jìn)行辨析？
  3、本講王老師將從“誤解”的角度幫助同學(xué)剖析常見“誤解”成語，使這些成語真正刻進(jìn)記憶的光盤，擺脫“誤解”，停止“誤用”！
第5講     王遐之     專題 語基(四)成語——辨析容易混解混用的成語
  1、成語，在意義上具有整體性，在結(jié)構(gòu)上具有凝固性，在語言形式上具有穩(wěn)定性。但在實(shí)際使用中，因混解而造成的混用“數(shù)不勝數(shù)”。
  2、那么造成混解混用的原因有哪些，應(yīng)該關(guān)注哪些方面進(jìn)行辨析？
  3、本講王老師將從“混解”的角度幫助同學(xué)剖析常見“混解”成語，使這些成語真正刻進(jìn)記憶的光盤，擺脫“混解”，停止“混用”！
第6講     王遐之     專題 文言文經(jīng)典篇目講解——項(xiàng)脊軒志(一)
  1、在本文中，可以積累哪些文言實(shí)詞和虛詞？有什么“高效”的積累方法嗎？
  2、學(xué)習(xí)文言文，要從文史、文化、文言三個方面入手。那么本文在這三個方面分別有哪些內(nèi)容？
  3、本講王老師將就以上問題作出解答，希望同學(xué)們在文言和文化兩個方面多下功夫，以提升讀懂陌生文言文本的能力。
第7講     王遐之     專題 文言文經(jīng)典篇目講解——項(xiàng)脊軒志(二)
  1、文言文本需要解讀，更需要品讀，那么本文可以從哪些角度來進(jìn)行品讀呢？
  2、在文本中，情感和語言相互呼應(yīng)，但分析方法卻是“逆向”的，如何分析？
 

  3、本講王老師將就以上問題作出解答，幫助同學(xué)們更深入地了解這篇文言文情感脈絡(luò)，并掌握文言文的品讀方法。

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面臨的問題
  1、對教材知識有一定掌握，但解題能力不強(qiáng)；
  2、解題思路不活、方法不多，對題目陷阱缺乏足夠警惕；
  3、中難題得分率不高，成績在中游徘徊。

課程設(shè)計原則
  1、本課程定位于核心知識點(diǎn)的鞏固、經(jīng)典題型的分析與訓(xùn)練；
  2、以及常用學(xué)科思想方法的傳授與啟迪；
  3、重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的總結(jié)與辨析。

中小學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)與全國30多位特級教師合作，首創(chuàng)了“四步個性化聽課法”

頂級名師授課：名師傳授典型題詳細(xì)辦法，教學(xué)生舉一反三、一題多解、一題巧解。
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  北京市骨干教師，教育部特聘圖書評審專家。
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  從教30多年，高三教學(xué)20年以上，連年創(chuàng)佳績，多次刷新校、區(qū)、市三級高考自然班最高均分或單科尖子分紀(jì)錄。教學(xué)科研成果豐碩，開發(fā)多種學(xué)法課程，先后獲各級各類獎杯獎狀數(shù)十項(xiàng)次，獨(dú)立撰寫并公開出版文言長篇小說兼校本教材《三老會》和詩教讀本《一?；瘘c(diǎn)亮心》等，均為教育界前所未有之探索與成果，《三老會》列入國家圖書館館藏書目和全國中小學(xué)圖書館裝備推薦書目。深度參加全國中語會重點(diǎn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，子課題成果具有普遍推廣價值。
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中小學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)課程與教材同步嗎？
  針對全國各地區(qū)不同教材制定相應(yīng)的課程目錄，確保與教材同步。講解內(nèi)容圍繞主要考點(diǎn)和重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對性、更簡單。