易混又容易誤用的近義詞和成語(yǔ)有哪些？辨析是否有高招？在王老師的課程里，你會(huì)找到答案。文言文翻譯是難點(diǎn)，有什么方法？又該注意哪些問(wèn)題？在王老師的課程里，你也會(huì)找到答案。快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你要的答案就在這里！

講次     老師     講次介紹

第1講     王遐之     專題 語(yǔ)基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(shuō)(一)
  1、何為“近義詞”？學(xué)習(xí)和辨析近義詞有何價(jià)值？
  2、措詞有哪些依據(jù)？最重要的參考依據(jù)又是什么？
  3、本講王老師將逐步回答上述問(wèn)題，并從“三方面、八角度”來(lái)教你“辨異”，有了好的“辨異”方法，積累不再難！
第2講     王遐之     專題 語(yǔ)基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(shuō)(二上)
  1、關(guān)于近義詞辨析，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三方面、八角度”，那么你已經(jīng)掌握了多少？
  2、有了大方法，不妨再了解一些小技巧，能幫助你更加快速地從某一個(gè)點(diǎn)上辨析近義詞。
  3、本講王老師將更為全面地教你從28個(gè)角度突破近義詞辨析這一難關(guān)，但更多的積累還要靠自己，舉一反三地積累，相信你會(huì)做得很好！
第3講     王遐之     專題 語(yǔ)基(三)近義詞——近義詞辨析與選用例說(shuō)(二下)
  1、關(guān)于近義詞辨析，已經(jīng)學(xué)習(xí)了“三方面、八角度”，那么你已經(jīng)掌握了多少？
  2、有了大方法，不妨再了解一些小技巧，能幫助你更加快速地從某一個(gè)點(diǎn)上辨析近義詞。
  3、本講王老師將更為全面地教你從28個(gè)角度突破近義詞辨析這一難關(guān)，但更多的積累還要靠自己，舉一反三地積累，相信你會(huì)做得很好！
第4講     王遐之     專題 語(yǔ)基(四)成語(yǔ)——辨析容易誤解誤用的成語(yǔ)
  1、成語(yǔ)，在意義上具有整體性，在結(jié)構(gòu)上具有凝固性，在語(yǔ)言形式上具有穩(wěn)定性。但在實(shí)際使用中，因誤解而造成的誤用“數(shù)不勝數(shù)”。
  2、那么造成誤解誤用的原因有哪些，應(yīng)該關(guān)注哪些方面進(jìn)行辨析？
  3、本講王老師將從“誤解”的角度幫助同學(xué)剖析常見(jiàn)“誤解”成語(yǔ)，使這些成語(yǔ)真正刻進(jìn)記憶的光盤，擺脫“誤解”，停止“誤用”！
第5講     王遐之     專題 語(yǔ)基(四)成語(yǔ)——辨析容易混解混用的成語(yǔ)
  1、成語(yǔ)，在意義上具有整體性，在結(jié)構(gòu)上具有凝固性，在語(yǔ)言形式上具有穩(wěn)定性。但在實(shí)際使用中，因混解而造成的混用“數(shù)不勝數(shù)”。
  2、那么造成混解混用的原因有哪些，應(yīng)該關(guān)注哪些方面進(jìn)行辨析？
  3、本講王老師將從“混解”的角度幫助同學(xué)剖析常見(jiàn)“混解”成語(yǔ)，使這些成語(yǔ)真正刻進(jìn)記憶的光盤，擺脫“混解”，停止“混用”！
第6講     王遐之     專題 文言文經(jīng)典篇目講解——項(xiàng)脊軒志(一)
  1、在本文中，可以積累哪些文言實(shí)詞和虛詞？有什么“高效”的積累方法嗎？
  2、學(xué)習(xí)文言文，要從文史、文化、文言三個(gè)方面入手。那么本文在這三個(gè)方面分別有哪些內(nèi)容？
 

  3、本講王老師將就以上問(wèn)題作出解答，希望同學(xué)們?cè)谖难院臀幕瘍蓚€(gè)方面多下功夫，以提升讀懂陌生文言文本的能力。

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面臨的問(wèn)題
  1、對(duì)教材知識(shí)有一定掌握，但解題能力不強(qiáng)；
  2、解題思路不活、方法不多，對(duì)題目陷阱缺乏足夠警惕；
  3、中難題得分率不高，成績(jī)?cè)谥杏闻腔病?/span>

課程設(shè)計(jì)原則
  1、本課程定位于核心知識(shí)點(diǎn)的鞏固、經(jīng)典題型的分析與訓(xùn)練；
  2、以及常用學(xué)科思想方法的傳授與啟迪；
  3、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的總結(jié)與辨析。

  北京市骨干教師，教育部特聘圖書(shū)評(píng)審專家。
  先后獲得縣、市、全國(guó)語(yǔ)文教師基本功大賽（好教法、好文章、好論著、好書(shū)法、好朗誦）五項(xiàng)全能一等獎(jiǎng)和三個(gè)單項(xiàng)一等獎(jiǎng)。
  從教30多年，高三教學(xué)20年以上，連年創(chuàng)佳績(jī)，多次刷新校、區(qū)、市三級(jí)高考自然班最高均分或單科尖子分紀(jì)錄。教學(xué)科研成果豐碩，開(kāi)發(fā)多種學(xué)法課程，先后獲各級(jí)各類獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀數(shù)十項(xiàng)次，獨(dú)立撰寫并公開(kāi)出版文言長(zhǎng)篇小說(shuō)兼校本教材《三老會(huì)》和詩(shī)教讀本《一?；瘘c(diǎn)亮心》等，均為教育界前所未有之探索與成果，《三老會(huì)》列入國(guó)家圖書(shū)館館藏書(shū)目和全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館裝備推薦書(shū)目。深度參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)重點(diǎn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，子課題成果具有普遍推廣價(jià)值。
  學(xué)識(shí)淵博，講課風(fēng)趣幽默，課堂活潑、生動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。

 

網(wǎng)上學(xué)習(xí)如何能保證效率？
  先進(jìn)的學(xué)習(xí)系統(tǒng) = A + B + C + D，讓學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣！A=屏蔽聊天游戲，B=錯(cuò)題本+課后同類題練習(xí)，C=24小時(shí)答疑，D=三個(gè)層次個(gè)性選課+五分鐘一次互動(dòng)問(wèn)答。在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)學(xué)習(xí)，不需要學(xué)生挑戰(zhàn)自制力，保證更高效的學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程與教材同步嗎？
  針對(duì)全國(guó)各地區(qū)不同教材制定相應(yīng)的課程目錄，確保與教材同步。講解內(nèi)容圍繞主要考點(diǎn)和重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、更簡(jiǎn)單。