本主題的內(nèi)容主要講解的是"數(shù)列","導(dǎo)數(shù)”“空間向量”,"解析幾何"等知識，通過本主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠熟悉并掌握數(shù)列的性質(zhì)，學(xué)會利用空間向量解決各種例題幾何問題，利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)問題，學(xué)會解決代數(shù)與幾何結(jié)合的“解析幾何”問題.

講次     老師     講次介紹

第1講     熊丹     專題 數(shù)列的概念與簡單表示法
  1、什么是數(shù)列？大自然中也存在一些數(shù)列嗎？數(shù)列可以如何進(jìn)行分類？別急，熊丹老師將和你一起學(xué)習(xí)！
  2、什么叫做數(shù)列的通項？如何根據(jù)前幾項求通項公式？熊丹老師精選例題為你詳細(xì)講解！
  3、什么叫做數(shù)列的前n項和？它和通項有什么關(guān)系？趕緊來聽課吧！
第2講     熊丹     專題 等差數(shù)列(一)
  1、什么是等差數(shù)列？你知道最短的等差數(shù)列由幾個數(shù)構(gòu)成嗎？會有什么特殊性質(zhì)嗎？熊丹老師將為你一一講解！
  2、等差數(shù)列的通項公式是什么呢？如何推導(dǎo)？熊丹老師將帶著你一起學(xué)習(xí)！
  3、學(xué)習(xí)等差數(shù)列時，方程的思想和函數(shù)的思想很重要，如何類比著學(xué)習(xí)呢？趕緊來聽課吧！
第3講     熊丹     專題 等差數(shù)列(二)
  1、知道了等差數(shù)列的其中2項，可以確定這個數(shù)列嗎？是否每次解題都需要先解出首項和公差呢？別急，熊丹老師會一一為你講解！
  2、等差數(shù)列的腳碼之間會有什么特殊的性質(zhì)呢？能幫助我們快速解題嗎？熊丹老師精選例題，讓你輕松掌握！
  3、從等差數(shù)列中等距抽取幾項后還構(gòu)成等差數(shù)列嗎？會有什么性質(zhì)呢？趕緊來聽課吧！
第4講     熊丹     專題 等差數(shù)列的前n項和
  1、等差數(shù)列的前n項和公式是怎樣的呢？如何推導(dǎo)？本講熊丹老師將帶著你一起學(xué)習(xí)！
  2、從不同的角度出發(fā)，會得到不同的公式形式，那在做題時如何選擇恰當(dāng)?shù)墓浇忸}呢？熊丹老師精選例題為你一一講解！
  3、等差數(shù)列的相關(guān)性質(zhì)是否可以應(yīng)用于每道題呢？趕緊來聽課吧！
第5講     熊丹     專題 等比數(shù)列(一)
  1、學(xué)過了等差數(shù)列后，你能類比著學(xué)習(xí)等比數(shù)列嗎？等比數(shù)列有什么特點？定義又如何呢？別急，跟著熊丹老師一起來學(xué)習(xí)！
  2、等比數(shù)列的通項公式如何推導(dǎo)呢？和等差數(shù)列又會有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？熊丹老師將為你詳細(xì)講解！
  3、在解等比數(shù)列的題時，要注意什么呢？趕緊來聽課吧！

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面臨的問題
  1、學(xué)校老師講太快、來不及消化、時間一長跟不上；
  2、上課愛走神，關(guān)鍵點沒聽到或沒聽全；
  3、想要提前預(yù)習(xí)后面的知識，在學(xué)校上課時能更加明確重點。
課程設(shè)計原則
  1、本課程側(cè)重于基本概念、基本題型的透徹分析與講解，以及常見重難點、易錯點的總結(jié)與點撥;
  2、 幫助同學(xué)透徹理解基本知識，掌握基本題型，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。

  北京五中高三數(shù)學(xué)備課組長，高中數(shù)學(xué)骨干教師。數(shù)學(xué)研究生學(xué)歷。
  東城區(qū)兼職教研員，東城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年教師，數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2006年九月至2007年七月備戰(zhàn)高考，取得了全區(qū)第一的好成績，所帶班級高三七班也被評為“東城區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部”。
  曾獲首屆東城區(qū)青年教師基本功大賽一等獎；北京市青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評選活動一等獎；市級公開課《相互獨立事件同時發(fā)生的概率》，獲北京市三等獎。
  參與課題“新課程下高中數(shù)學(xué)重點難點課程教學(xué)方式的研究”，2010年在全國 “十一五”教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者和優(yōu)秀成果全國一等獎得主；參與編寫東城區(qū)高三年級總復(fù)習(xí)用書，負(fù)責(zé)立體幾何部分；參與編寫人民教育出版社08年7月出版的人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《同步解析與測評》一書。

 

網(wǎng)上學(xué)習(xí)如何能保證效率？
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簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程與教材同步嗎？
  針對全國各地區(qū)不同教材制定相應(yīng)的課程目錄，確保與教材同步。講解內(nèi)容圍繞主要考點和重難點，使學(xué)習(xí)更有針對性、更簡單。