在初中階段的學(xué)習(xí)中，打好基礎(chǔ)強(qiáng)化的根基顯得十分重要。那么，初中語文應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？怎樣落實(shí)好課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容？課內(nèi)和課外如何銜接起來？北京市語文骨干教師、中考命題研究專家，幫助你從課內(nèi)現(xiàn)代文、課內(nèi)文言文以及古詩詞入手，讓你在“幽默生動(dòng)、淺顯易懂”的課堂氛圍中不僅能掌握課本上的重點(diǎn)知識(shí)，還幫助你從課內(nèi)銜接到課外！

講次     老師     講次介紹

第1講     李華     課內(nèi)現(xiàn)代文選讀 《鄧稼先》(一)
1、為改變中國屈辱史，使原子彈、氫彈勝利爆炸，為此做出巨大貢獻(xiàn)的就是我國著名的核物理學(xué)家──鄧稼先。
2、鄧稼先，“奇”在何處？
3、本講課，李老師帶領(lǐng)大家詳細(xì)分析“兩彈”元?jiǎng)走@個(gè)章節(jié)，感受鄧稼先的“功勛奇”！
第2講     李華     課內(nèi)現(xiàn)代文選讀 《鄧稼先》(二)
1、鄧稼先是一個(gè)怎樣的人？奧本海默又是誰？作者為什么要將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對(duì)比？
2、為什么作者楊振寧一時(shí)熱淚盈眶？是什么事情值得他不得不起身去洗手間整容？
3、本講課，李老師帶領(lǐng)大家深入分析“鄧稼先與奧本海默”和“民族感情？友情？”這兩個(gè)章節(jié)，感受鄧稼先的“奇”！
第3講     李華     課內(nèi)現(xiàn)代文選讀 《鄧稼先》(三)
1、鄧稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？
2、在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，鄧稼先的手有沒有顫抖？
3、本講課，李老師帶著大家繼續(xù)走進(jìn)文章，通過一些值得了解的背景，讓我們更深入地了解鄧稼先這個(gè)偉大的人！
第4講     李華     課內(nèi)現(xiàn)代文選讀 《鄧稼先》 習(xí)題精練
1、引用的內(nèi)容一般有什么作用？怎樣從具體語句中來分析人物的特點(diǎn)？
2、寫碑文時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？信息的提取與概括題，應(yīng)該怎樣做？
3、本講課，李老師通過課內(nèi)外同素材閱讀的展現(xiàn)，教大家在掌握這些題型的解題技巧的同時(shí)，更深入地了解鄧稼先！
第5講     李華     課內(nèi)文言文閱讀 《孫權(quán)勸學(xué)》
1、孫權(quán)要?jiǎng)裾l學(xué)習(xí)？為什么要?jiǎng)袼麑W(xué)習(xí)？勸說的效果怎樣？
2、這樣一篇短小文章是如何將整件事情描述清楚的？詳略如何安排？李老師帶你走進(jìn)文章，分析文章，感受不一樣的文言文！

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簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程與教材同步嗎？
針對(duì)全國各地區(qū)不同教材制定相應(yīng)的課程目錄，確保與教材同步。講解內(nèi)容圍繞主要考點(diǎn)和重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、更簡單。

北京市中學(xué)語文骨干教師，海淀區(qū)兼職教研員。
致力于教學(xué)研究，特別是對(duì)北京市中考有深入的研究和思考，教學(xué)成績優(yōu)秀。
參與多部教輔資料編撰工作，有一套行之有效的作文教學(xué)方法，成效顯著。
輔導(dǎo)學(xué)生參加 “春蕾杯”作文大賽多次獲獎(jiǎng)。
多次參與、承擔(dān)區(qū)級(jí)教學(xué)研討、展示任務(wù)。