在初中階段的學習中，打好基礎強化的根基顯得十分重要。那么，初中語文應該怎樣學習？怎樣落實好課內所學的內容？課內和課外如何銜接起來？北京市語文骨干教師、中考命題研究專家，幫助你從課內文言文以及古詩詞入手，讓你在“幽默生動、淺顯易懂”的課堂氛圍中不僅能掌握課本上的重點知識，還幫助你從課內銜接到課外！

講次     老師     講次介紹

第1講     李華     專題 《伯牙鼓琴》(一)
1、“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，你了解這個故事嗎？
2、學習一篇文言文，應該從哪些方面入手？翻譯的方法又有哪些？
3、本講課李老師先帶領大家誦讀文章，讀準字音，然后逐字逐句進行翻譯，幫助大家理解文章，感悟動人情節(jié)！
第2講     李華     專題 《伯牙鼓琴》(二)
1、文中怎么敘述伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴的？
2、故事這樣的結尾，你能理解嗎？這個故事想告訴我們什么？
3、本講課李老師將為你詳細講解這些內容，帶你共同去見證伯牙和鐘子期之間那令人難以忘懷的深厚情誼！
第3講     李華     專題 《書戴嵩畫牛》(一)
1、《書戴嵩畫牛》講的是一個什么故事？
2、戴嵩是誰？他畫的斗牛圖到底有什么問題？
3、本講課李老師先帶領大家誦讀文章，讀準字音，然后逐字逐句進行翻譯，幫助大家理解文章，看懂一個有趣的故事！
第4講     李華     專題 《書戴嵩畫?！?二)
1、本文是蘇軾寫的一篇題跋，你了解蘇軾嗎？你知道什么是題跋嗎？
2、文中牧童的笑是怎樣的笑？處士的笑又是怎樣的呢？本文想告訴我們什么道理？
3、本講課李老師將為你詳細講解這些內容，教你細讀深思，發(fā)現(xiàn)字里行間的玄妙！
第5講     李華     專題 《書戴嵩畫?！?三)
1、拓展閱讀，你能不能多思考一點？
2、蘇軾真的錯了嗎？乾隆題跋又是怎樣一回事？
3、本講課，李老師結合蘇軾被貶黃州當農(nóng)民的經(jīng)歷，為你解讀這個故事的真正的含義！

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面臨的問題
1、整體學習不錯，但成績不上不下，總會有“掉隊”的知識或考點；
2、希望通過某部分的強化練習來提升整體能力，但自學效果不佳，找不到有效的方法。
課程設計原則
1、對初中的一些重難點知識或考點進行專項專練，集中火力讓弱項變強；
2、讓木桶的“短板”變長，使提分成為現(xiàn)實。

網(wǎng)上學習如何能保證效率？
先進的學習系統(tǒng) = A + B + C + D，讓學習充滿樂趣！A=屏蔽聊天游戲，B=錯題本+課后同類題練習，C=24小時答疑，D=三個層次個性選課+五分鐘一次互動問答。在簡單學習網(wǎng)學習，不需要學生挑戰(zhàn)自制力，保證更高效的學習。
簡單學習網(wǎng)課程與教材同步嗎？
針對全國各地區(qū)不同教材制定相應的課程目錄，確保與教材同步。講解內容圍繞主要考點和重難點，使學習更有針對性、更簡單。

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