為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試課程，全面的了解統(tǒng)計(jì)師考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年統(tǒng)計(jì)師考試輔助材料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！！

一、本節(jié)要求

掌握收入初次分配統(tǒng)計(jì)原理，包括收入初次分配的概念、初次分配中的流量、初次分配收入總量形成的計(jì)算關(guān)系;

掌握收入再分配統(tǒng)計(jì)原理，包括收入再分配的概念、再分配中的主要收支流量、可支配收入的含義和計(jì)算關(guān)系;

熟悉國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)民總收入、國(guó)民可支配收入之間的關(guān)系;

熟悉居民總收入、居民可支配收入的含義及其關(guān)系;

熟悉資金流量表的平衡關(guān)系及應(yīng)用資金流量表進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析的思路;

了解洛倫茨曲線和基尼系數(shù)對(duì)反映居民收入分配狀況的作用。

二、本節(jié)主要內(nèi)容

(一) 收入分配統(tǒng)計(jì)

1.收入分配統(tǒng)計(jì)的基本問(wèn)題

統(tǒng)計(jì)要反映整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入分配過(guò)程的全貌，需要首先說(shuō)明以下基本問(wèn)題。

第一是分配什么。

第二是“誰(shuí)”參與分配。

第三是分配是如何進(jìn)行的。

第四是如何對(duì)收入分配進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

要描述這樣一個(gè)復(fù)雜的收入分配過(guò)程，統(tǒng)計(jì)需要設(shè)置兩類指標(biāo)。一是收入分配流量指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)在分配過(guò)程中針對(duì)不同分配手段所發(fā)生的各部門之間的收支流量;二是收入總量指標(biāo)，統(tǒng)計(jì)收入分配流量發(fā)生后各部門所獲得的收入總量。在這些問(wèn)題基礎(chǔ)上，還可以計(jì)算各種相對(duì)指標(biāo)，來(lái)描述分配過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

2.收入初次分配統(tǒng)計(jì)

收入初次分配是指與生產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的收入分配，也就是針對(duì)各生產(chǎn)單位當(dāng)期生產(chǎn)的增加值的分配。

在收入初次分配過(guò)程中，具體收入流量包括以下類別。

(1)勞動(dòng)者報(bào)酬，是勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中付出勞動(dòng)所獲得的收入。

(2)生產(chǎn)稅凈額，是政府強(qiáng)制性地參與增加值的分配所獲得的收入。

(3)財(cái)產(chǎn)收入，是資產(chǎn)所有者通過(guò)將資產(chǎn)投入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程而獲得的收入。

初次分配總收入=增加值+獲得的初次分配收入-支付的初次分配收入

國(guó)民總收入=國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值+來(lái)自國(guó)外的要素收入-對(duì)國(guó)外支付的要素收入

3.收入再分配統(tǒng)計(jì)

和初次分配相比，收入再分配的發(fā)生已經(jīng)與生產(chǎn)的價(jià)值創(chuàng)造沒(méi)有關(guān)系，而且收入分配發(fā)生的方式也完全不同了。收入再分配中則更多地體現(xiàn)非交換式的收入分配，通常將這樣一些收入分配方式稱為轉(zhuǎn)移，即不同經(jīng)濟(jì)單位之間所發(fā)生單方面收支。

根據(jù)其功能，轉(zhuǎn)移區(qū)分為經(jīng)常轉(zhuǎn)移和資本轉(zhuǎn)移兩種類型。資本轉(zhuǎn)移屬于投資過(guò)程中的資金籌集行為，在收入分配過(guò)程中所涉及的轉(zhuǎn)移主要是經(jīng)常性轉(zhuǎn)移。在收入再分配過(guò)程中，經(jīng)常性轉(zhuǎn)移通常包含以下具體收支流量。

(1)所得稅，是以收入為基礎(chǔ)所征收的稅，

(2)社會(huì)保險(xiǎn)付款，是圍繞政府主持的社會(huì)保障計(jì)劃所發(fā)生的收支.

(3)社會(huì)補(bǔ)助，是在社會(huì)救濟(jì)名義之下發(fā)生的由政府和企業(yè)支付給有關(guān)住戶的轉(zhuǎn)移款項(xiàng)。

(4)其他經(jīng)常性轉(zhuǎn)移，是除上述收支以外的再分配性收支，包括各種名目的經(jīng)常性轉(zhuǎn)移等。

這些收入再分配流量進(jìn)一步改變了各部門持有的收入總量，結(jié)果就是各部門可支配收入總量，其計(jì)算關(guān)系為：

可支配收入總量=初次收入總量+再分配收入-再分配支出

從收入的使用來(lái)看，可支配收入是指最大可能用于消費(fèi)支出的收入。從實(shí)際發(fā)生看，一部門的消費(fèi)支出并不一定等于其可支配收入，二者相減會(huì)形成一個(gè)或正或負(fù)的差額，該差額被定義為儲(chǔ)蓄(需要注意的是，不能將儲(chǔ)蓄理解為存款)。當(dāng)收入大于消費(fèi)支出時(shí)，正差額表示當(dāng)期消費(fèi)支出以后的收入節(jié)余;如果該差額為負(fù)，則表示當(dāng)期收入消費(fèi)的缺口。

其計(jì)算關(guān)系為：可支配收入=最終消費(fèi)支出+總儲(chǔ)蓄

國(guó)民可支配收入=國(guó)內(nèi)各部門可支配收入之和

=國(guó)民總收入+來(lái)自國(guó)外的再分配收入-對(duì)國(guó)外的再分配支出

=國(guó)民消費(fèi)+國(guó)民儲(chǔ)蓄
 

科目名稱

教師

全程強(qiáng)化班

考點(diǎn)串講班

點(diǎn)題預(yù)測(cè)班

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽(tīng)

報(bào)名

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽(tīng)

報(bào)名

課時(shí)

現(xiàn)價(jià)

試聽(tīng)

報(bào)名

統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)(初中級(jí))

艾軍

33

200

6

100

統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)(中級(jí))

王淑臻

33

200

6

100