走出取得《教師資格證》的三大誤區(qū)

隨著“教師”這一職業(yè)社會地位的不斷上升，很多同學為了更好地就業(yè)，都想取得一張“教師資格證”防身。于是“教師資格證”的相關信息逐漸成為同學們討論的焦點。然而，真正了解此證的人卻不多，很多同學在報考中不知不覺地走入了誤區(qū)。
誤區(qū)一：我校學生不必參加相關考試，畢業(yè)后由學校統(tǒng)一發(fā)放此證。
為什么把它歸之為誤區(qū)？關鍵就在于很多學生分不清自己所學的專業(yè)是師范類專業(yè)還是非師范類專業(yè)，以致錯過了備考的最佳時機。而有關政策規(guī)定只有師范類專業(yè)學生才能直接領取教師資格證。據(jù)了解，我校真正意義上的師范類專業(yè)只有思想政治教育與體育教育專業(yè)。因此，也只有這兩個專業(yè)的學生不必參加相關考試，畢業(yè)后由學校直接發(fā)放此證。
容易造成誤解的往往是師范與非師范兼容的專業(yè)。此類專業(yè)我校共有15個。該類專業(yè)的學生能否直接獲取此證與其選擇的專業(yè)方向密切相關。以漢語言文學專業(yè)為例，該專業(yè)內(nèi)選擇師范模塊（即師范方向）的學生只有通過了教育部門的認定后才能取得此證。該專業(yè)選擇其它模塊的學生獲取此證的途徑則與非師范類專業(yè)相同。
誤區(qū)二：只要相關考試成績合格，就可獲得《教師資格證》。
《教師資格證》的取得并不像大多數(shù)證件只需考試成績合格就可獲得，它要求申請人必須具備四個證件。
一是普通話等級證。一般要求二級乙等以上，語言類（如語文、英語教師等）則要求二級甲等以上。二是全省統(tǒng)一組織的教育學、教育心理學考試合格證。每年2月中下旬在教育局報考，3月下旬（一般為3月第三個周末）舉行考試。考試地點由市教育局安排。三是師范技能培訓合格證。我校每年10―12月間開辦培訓班，選派優(yōu)秀教師對學生進行輔導。四是相關專業(yè)的學歷證。
然而，擁有了這四個證件，還只是具備了申請該證的必要條件，并不意味著就可獲取此證。只有向教育部門申報，通過了體檢、政審和技能測試（說課或試講）后才能獲取《教師資格證》。
誤區(qū)三：獲得《教師資格證》，可以打“閃電戰(zhàn)”。
《教師資格證》的取得是一場“持久戰(zhàn)”。由于必要證件的有效期有所不同，繼續(xù)教育培訓科崔主任給學生介紹了一種最理想的考試安排：
大一拿到普通話等級證；大二或大三通過自學完成教育學、教育心理學考試；大四則參加師范技能培訓。取得上述證件后，學校會在每年5月份審核學生的專業(yè)成績與論文，成績合格后學校出具畢業(yè)證明，學生就可以向教育部門申報。若該生通過了體檢、政審和技能測試，那么畢業(yè)時可取得此證。
希望有志于取得“教師資格證”的同學們能走出這幾大誤區(qū)，合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打，千萬不要考試之前臨時抱佛腳，一上“戰(zhàn)場”就亂了陣腳。