高考作文趨向于更有價值的命題

　一位參加今年高考語文閱卷的老師與筆者聊起中外高考作文的不同命題訴求：國內命題過于重視道德評價，引導學生向既定的標準答案靠攏；而國外命題考的是思想，更注重引導學生獨立嚴肅地思考。

　談起“洋高考”試題，最讓我們感慨的是法國今年的作文試題——“人們通過勞動獲得什么？”“工作，是否僅僅為了有用？”“沒有國家我們是否會更自由？”考生如果能對這樣的社會、人生、哲學問題有獨立嚴肅的思考，才是真正成人的標志?？吹竭@樣的高考命題和鑒定、選拔人才的標準，我們的高考命題者難道不感到一點慚愧嗎？

　作文是一個人思想的載體。好的高考作文命題應指向明確、觀點開放，有相當的文化支持，重在考察學生的真實人格和獨立思考能力。然而我們的高考作文命題都往往與這樣的目標導向相背離。比如今年高考中最受人詬病的新課標卷作文題“船主與油漆工”，講了一個船主明知船底有洞也不采取措施，而油漆工硬是跨專業(yè)補漏的荒唐故事。有思考能力考生的第一反應必是質疑故事的漏洞百出，可質疑在應試中是無用的，考生只能按出題者的旨意，提煉出“做好事不分分內分外”“莫以善小而不為”的主題而敷衍成文。如此，勢必讓學生不用思考，也不能思考，只能乖乖附和。這樣的命題不是明顯讓考生睜眼說瞎話，閉眼編套話嗎？

　近年來，國內高考作文中宿構、默寫、套用的情況嚴重存在，充斥著大量假大空和華而不實的文章。這不能完全怪學生，無價值的命題豈能催生有價值的文章？