與2009年全國高考大綱相比，今年英語科目的高考大綱變化不大，其命題的指導(dǎo)思想為“穩(wěn)中求變，變中求新，立足語篇，突出語境”。高考英語試卷旨在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力，考查學(xué)生對本學(xué)科所學(xué)內(nèi)容融會貫通的能力，以及在特定的語境中運(yùn)用語言完成任務(wù)的能力。在后期復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，要做題，更要“悟題”。

重視語法詞匯

根據(jù)高考穩(wěn)中求變和2010年的考試大綱，可推斷今年英語科目高考的難度在0.55-0.65之間。因此，考前訓(xùn)練當(dāng)中一定要注意刪掉難題和怪題，以中低檔題為主，不要花過多的時間在難、偏、怪的題上。越臨近高考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)的難度，越要把最基本的東西弄扎實。

另外，在后期復(fù)習(xí)中，考生要用好考綱詞匯，突出重點(diǎn)詞匯和高頻詞匯（尤其是活躍動詞），強(qiáng)調(diào)語境用詞。英語學(xué)科詞匯量如此之大，因此考生在后期科學(xué)地記憶考綱詞匯是必須的，其次要加強(qiáng)對單詞記憶情況嚴(yán)格過關(guān)檢查驗收。個別基礎(chǔ)太差的學(xué)生至少要求認(rèn)讀考綱詞匯，重點(diǎn)詞匯和活躍動詞、常用動詞的過去式、過去分詞的不規(guī)則變化的過手落實。同時要注意對短語搭配、動詞短語的檢查。

學(xué)會悟題更重要

考前的復(fù)習(xí)，建議考生把高中三年學(xué)到的知識點(diǎn)連成線、線組成面、面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。在形成一個明晰的知識網(wǎng)絡(luò)體系后，必要的練習(xí)一定要加強(qiáng)，但不要陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”中。在后期練習(xí)中，習(xí)題要練，但貴在“悟”。練完以后還有兩個步驟，第一個步驟是總結(jié)，做一個錯題登記本，把自己平時錯題、好題登記下來了，每次不要太多。第二步驟是“捂和記”，要有意識地“參悟”試卷的命題規(guī)律，包括整體風(fēng)格、選材特征、各大題型的考點(diǎn)（知識點(diǎn)和能力點(diǎn)）。考生最好在教師的指導(dǎo)下，洞察各個試題的要求和特點(diǎn)，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，多角度、多層次，運(yùn)用多種方法求答案。同時，對語境、語句及結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案，歸納解題思路和獲得解題技巧。

加強(qiáng)閱讀理解

很多考生在閱讀理解部分得分不高，主要原因可能有兩點(diǎn)：一是考生的詞匯量不夠，二是觀察能力、思維能力、邏輯推斷能力和綜合處理信息能力沒有鍛煉出來。因此，在扎實了詞匯后，考生要注重培養(yǎng)自己的閱讀理解能力。后期復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)刻意地靈活地記憶詞匯、理解詞匯和運(yùn)用詞匯，強(qiáng)化詞匯的記憶，其次注意提高自己對長句的理解、難句的分析能力。考生可在教師的指導(dǎo)下，從高考試題中或高中課本中選取句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但語言優(yōu)美的句式，先理解，然后再劃出各種從句和引導(dǎo)詞，歸納各種從句的引導(dǎo)詞的對比使用。

另外，考生要在后期進(jìn)行大量的閱讀，最好精泛結(jié)合，選材上要體裁多樣和題材新且貼近生活。最好學(xué)會分析高考閱讀理解，總結(jié)閱讀試題的規(guī)律。最后幾十天，考生要狠抓高考中高頻詞匯、常用動詞、名詞、形容詞和副詞，并保持每周一套綜合訓(xùn)練，學(xué)會錯題歸類擊破，強(qiáng)化弱項。