多年來受應(yīng)試教育的影響，我們中國的初中生習(xí)慣了將英語作為一門學(xué)科知識(shí)來學(xué)，對于必要掌握的英語技能并不熟諳。以至于從小學(xué)開始學(xué)了十幾年英語，卻連和老外facetoface的簡單交流都做不到，苦于“啞巴英語”的煎熬。

　初中生究竟該怎樣學(xué)英語才能真正掌握好這門語言？攤開小學(xué)英語課本，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的英語教學(xué)書本里，大多有這樣的例句“Isthisatable?whereismybook?”，卻鮮少有“whatisatable?whatisabook?”等界定性語句。初中生或許嗤之以鼻，如此簡單的描述“Yes,itis.It’sonthedesk.”英語未曾及格過的也會(huì)吧？但是不是所有人都能輕易回答出“書是什么”的問題。因而我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要有延展性地、下意識(shí)地多問自己“是什么”，然后想方設(shè)法用英語來回答，才能學(xué)到更多。以學(xué)習(xí)母語為例，當(dāng)我們在描述一件事情時(shí)，總能找到很多的方式、詞語來表達(dá)，而英語就很容易卡殼，這個(gè)單詞記不起，就無法用其他詞匯代替了。這就引出了一個(gè)背單詞的問題，記單詞不是機(jī)械地記憶，而是要將單詞學(xué)活并用起來，記一個(gè)單詞，還要能同時(shí)說出一到兩個(gè)它的同義詞、近義詞、反義詞等，將詞匯融入到語境中去記憶，這才叫記住了。

　學(xué)習(xí)英語時(shí)培養(yǎng)一種英文猜測能力，這對于提高英語成績大有益處。在英語聽、說、讀、寫、譯中，大多學(xué)生一致反映聽、說最難。因?yàn)檫@時(shí)候的內(nèi)容一現(xiàn)即逝，無法慢慢推敲研究，所以猜測能力就尤為重要了。培養(yǎng)良好的猜測能力，需要不斷地磨練，比如，可以每天選一段帶有一些難度不太深的生詞閱讀材料，快速瀏覽，迅速得出其大體的意思。

　初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中一定要避免因?yàn)橐粋€(gè)從未接觸過的東西而產(chǎn)生無力感，很多學(xué)生總認(rèn)為自己的英語程度太低，事實(shí)上，一般到初中階段學(xué)習(xí)者所掌握的英語詞匯都足以表達(dá)目前的生活和思想了。關(guān)鍵在于人們不敢開口，不是怕語法錯(cuò)誤羞于開口，就是交流時(shí)一時(shí)間找不到合適的詞匯來表達(dá)。關(guān)于這方面，我們必須培養(yǎng)自己把英語說出口的自信。初中生除了課堂45分鐘外，應(yīng)當(dāng)充分利用課外時(shí)間，可以多聽英文錄音帶，看英文電影，模仿其中純正的英語口音。多和英語水平較高者、甚至是nativEnglishspeakers交流，久而久之可以增強(qiáng)自己的語感和英語口語能力。