高職這個層次學(xué)生數(shù)量大，在受教育群體中最接近社會基層，發(fā)展高職教育意義很大，目前我國對高職的投入成本是不符合實際教育規(guī)律的，應(yīng)該做大的調(diào)整。

合作國際合作學(xué)生能拿雙文憑

問：去年，中德職業(yè)教育論壇在你們學(xué)校舉行。據(jù)了解，你們學(xué)校同國際上的院校合作較多，具體是如何開展的？

答：我們和意大利薩窩那市的波斯尼商學(xué)院合作了兩年多，主要是通過視頻直接對話，進(jìn)行遠(yuǎn)程交流。先由雙方的老師和學(xué)生一起確定專題的內(nèi)容，比如在去年9月24日聯(lián)合國“世界氣候變化與人類生存日”討論的主題是對環(huán)境大氣影響的看法，每個學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)都能發(fā)言，再請兩國的氣象學(xué)專家講一些意見，效果非常好。

今年我們還開展了和意大利拉斯佩奇尼亞旅游酒店學(xué)院的遠(yuǎn)程合作。通過這樣的合作，鍛煉了學(xué)生的英語口語能力，以及現(xiàn)場應(yīng)對問題的能力。這樣的合作成本不高，學(xué)生交往頻率卻較高，得到了廣泛的好評。我們的應(yīng)用外語、工商、經(jīng)貿(mào)等系的學(xué)生都有機會參加這種活動。

另外，我們和新加坡、美國、澳大利亞、德國一些學(xué)院也有合作。比如，我校和新加坡創(chuàng)新計算機學(xué)院有2年多的學(xué)歷教育合作。他們?nèi)坑糜⑽慕虒W(xué)，我們的老師接受培訓(xùn)，承擔(dān)他們的教學(xué)。畢業(yè)后在校學(xué)生能取得雙文憑，同時能拿到我校的大專文憑，和他們學(xué)院的國際計算機文憑。

培養(yǎng)普通專業(yè)著重素質(zhì)培養(yǎng)

問：除了你們的特色專業(yè)之外，像應(yīng)用外語等專業(yè)，別的高職院校也有，學(xué)生在就業(yè)和校企合作的工作如何拓展？

答：這種普通的熱門專業(yè)，存在著學(xué)校與學(xué)校，專業(yè)與專業(yè)的競爭，企業(yè)尤其關(guān)注人才質(zhì)量。我們除了在學(xué)生掌握技能方面提供條件，也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。我們的理念是社會需求的特色專業(yè)要辦好，社會普通的專業(yè)方面我們要著重素質(zhì)培養(yǎng)。素質(zhì)培養(yǎng)方面，我們提倡學(xué)生對人對事要真誠，做事工作要實在的精神和理念，讓學(xué)校老師，學(xué)生形成工貿(mào)學(xué)院的氛圍。能吃苦，誠信好，業(yè)務(wù)能很快上手，是我們學(xué)校培養(yǎng)的要求，也是校訓(xùn)“尋真求是，格物致知”所提倡的精神。

問：廣東工貿(mào)職業(yè)學(xué)院要創(chuàng)辦省級示范高職學(xué)院，怎樣進(jìn)一步提高辦學(xué)水平？

答：首先要建立服務(wù)廣東省經(jīng)濟體系，專業(yè)建設(shè)、設(shè)置要符合廣州建設(shè)新趨勢。我?，F(xiàn)有33個專業(yè)，有些符合廣東建設(shè)發(fā)展，有些不太符合，專業(yè)設(shè)置上我們還要作進(jìn)一步調(diào)整，同時也要有前瞻性。

第二、培養(yǎng)師資隊伍。學(xué)校教師和企業(yè)兼職教師是主力，我們現(xiàn)在招聘要求有正規(guī)學(xué)歷外，有職業(yè)資格證書，而且每年有一定時間到企業(yè)實習(xí)鍛煉；另外，企業(yè)引進(jìn)的兼職教師，以實踐經(jīng)驗，技能培養(yǎng)為主，不以學(xué)歷來衡量，加強與企業(yè)聯(lián)系，同時和某些企業(yè)合作建設(shè)教師實習(xí)工作站，讓教師做實踐工作，現(xiàn)在工程測量、機械系都開始實行了。

第三、辦好校內(nèi)校外實訓(xùn)基地，我們實訓(xùn)的設(shè)備都是當(dāng)前企業(yè)主流、先進(jìn)的設(shè)備，這方面投入很大，這也是我們和企業(yè)合作的方式和資本。

第四、著重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生好的素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生好的行業(yè)道德，才會受到社會的歡迎。

難處訂單培養(yǎng)操作有困難

問：今年大學(xué)生的就業(yè)形勢很嚴(yán)峻，你們學(xué)校的就業(yè)情況如何？

答：我們的學(xué)生就業(yè)還是不錯的，連續(xù)3年就業(yè)率都在97%左右。今年情況受金融風(fēng)暴影響要差一些，珠三角企業(yè)受影響大，我們85%以上學(xué)生就業(yè)重點就在珠三角，今年沖擊較大。今年還是爭取就業(yè)率能在90%以上。

問：據(jù)了解，現(xiàn)在本科生的簽約率都很低，高職學(xué)生去中小企業(yè)較多，而中小企業(yè)又不景氣，學(xué)校將采取什么措施來提高就業(yè)率？

答：提高就業(yè)率，第一、要盡量開拓新的就業(yè)途徑；第二、改變就業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)也是一種就業(yè)方式，比如幾個學(xué)生合在一起開個公司；第三、鼓勵學(xué)生再學(xué)習(xí)，可以學(xué)其他專業(yè)，升本科，還可以爭取出國學(xué)習(xí)，參加各種形式成人教育；第四、學(xué)校要和企業(yè)加強聯(lián)系，企業(yè)招聘人數(shù)減少，我們就力爭讓更多企業(yè)來招人。

問：學(xué)校有“訂單式”培養(yǎng)班么？

答：有，但不順利。我們的學(xué)生主要是面向中小企業(yè)，如果現(xiàn)在訂下來，三年后企業(yè)的情況可能有變化，中小企業(yè)很難承受。這個還是比較理想化的培養(yǎng)模式，操作起來有些難度，對學(xué)校來說沒有問題，但企業(yè)會考慮到可能有風(fēng)險。

展望職業(yè)資格制度和就業(yè)政策應(yīng)和高職教育配套

問：目前高職要改革發(fā)展，應(yīng)該朝什么方向走？

答：高職教育最重要培養(yǎng)目標(biāo)就是為就業(yè)服務(wù)。高職要持續(xù)發(fā)展，首先是怎么認(rèn)識職業(yè)教育這一特性。然后對職業(yè)教育中高職、中職、技術(shù)教育分別承擔(dān)哪些任務(wù)，應(yīng)該有清楚的概念，根據(jù)不同的分工，籌劃某種類型學(xué)校應(yīng)該做什么，培養(yǎng)什么人。在國務(wù)院制定的《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指導(dǎo)下，廣東要發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，成為全國重要經(jīng)濟中心，這對我們高職院校來說是很好的發(fā)展機會。

高職的發(fā)展一是需要政策，二是要結(jié)合市場，三是學(xué)校要積極轉(zhuǎn)變理念、提高辦學(xué)水平，和企業(yè)社會相結(jié)合。高職這個層次學(xué)生數(shù)量大，在受教育群體中最接近社會基層，發(fā)展高職教育意義很大，目前我國對高職的投入成本是不符合實際教育規(guī)律的，應(yīng)該做大的調(diào)整。

問：《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》中提到，廣東打造南方重要的職業(yè)教育基地，你覺得迫切需要做些什么工作？

答：首先廣東省要能統(tǒng)籌規(guī)劃，建立完整的職業(yè)教育體系。按照1996年頒布的《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育應(yīng)包含有技術(shù)教育，職業(yè)教育，職業(yè)培訓(xùn)等。但現(xiàn)在大家認(rèn)為技術(shù)教育并不是職業(yè)教育內(nèi)容，其實包括本科培養(yǎng)的應(yīng)用技術(shù)人才，也應(yīng)屬于職業(yè)教育范疇。

另外，職業(yè)教育這一塊，尤其是就業(yè)政策和職業(yè)資格制度要能配套。我們希望廣東省能有所突破，能使職業(yè)資格認(rèn)證和勞動力就業(yè)、人事制度，能合到一個部門來管理。若能這樣，在全國也是有借鑒意義的。

辦學(xué)尋找學(xué)校與社會、企業(yè)的結(jié)合點

問：你們學(xué)校的特色專業(yè)有哪些？

答：特色專業(yè)有模具專業(yè)，發(fā)展得較好，有中央財政扶持的實訓(xùn)基地，學(xué)生參加國家和省的技能大賽屢次獲獎。另外，我們模具專業(yè)、自動化和工程測量技術(shù)專業(yè)都有省級的高職實訓(xùn)基地，實訓(xùn)基地建設(shè)達(dá)到了省內(nèi)先進(jìn)水平，我們測量技術(shù)實訓(xùn)室的設(shè)備已經(jīng)達(dá)到了國內(nèi)的一流水平。

問：現(xiàn)在廣東部分小企業(yè)倒閉，對校企合作有無影響？

答：模具專業(yè)影響比較大。我們現(xiàn)在力求在深入與企業(yè)合作方面做工作，看能否把企業(yè)引到學(xué)校來，把學(xué)生培養(yǎng)放到工廠去。我們曾經(jīng)和廣州一家機械公司合作了一年多，把他們的生產(chǎn)任務(wù)引到我們的實訓(xùn)基地來，生產(chǎn)人員用我們的學(xué)生，但由于廢品率和成本較高，沒有繼續(xù)下去。但這是很好的合作方式，我們在考慮怎么克服這個困難，這是一條可以探討的路子。

問：你提到了校企結(jié)合的問題，學(xué)校怎樣能吸引到更多企業(yè)？

答：關(guān)鍵是怎么尋找學(xué)校和社會、企業(yè)的結(jié)合點。我們辦學(xué)方向和社會相吻合的專業(yè)，學(xué)生展示自己，學(xué)習(xí)技能的機會非常多。比如工程測量技術(shù)專業(yè)，承擔(dān)了大量的企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)，比如在德慶市開展第二次土地資源調(diào)查，需要大量土地測量專業(yè)的學(xué)生，我們派了很多學(xué)生過去。

問：工程測量技術(shù)專業(yè)有廣闊的就業(yè)市場，學(xué)校準(zhǔn)備擴招嗎？

答：這個專業(yè)的社會需求量非常大，任何建設(shè)、工程、土地規(guī)劃，都離不開這個專業(yè)。但是前幾年這個專業(yè)有點辦不下去了，學(xué)生認(rèn)為這是一個艱苦行業(yè)，盡管能100%就業(yè)，生源還是不好。其實這個專業(yè)已融合到高科技領(lǐng)域，使用的很多都是現(xiàn)代化的測量技術(shù)，科技含量相當(dāng)高，如GPS衛(wèi)星定位，航空航天遙感遙測等。

借鑒課程與資格認(rèn)證亟待同步

問：很多國外的高職院校都辦得不錯，比如德國“雙元制”，我國高職教育從他們那里能吸取一些做法么？

答：他們的學(xué)生技能培養(yǎng)工作做得很好，由一些專門機構(gòu)控制把關(guān)。職業(yè)教育和國家政策有較大關(guān)系，尤其和國家職業(yè)資格制度和就業(yè)政策有密切聯(lián)系。一些國家之所以開展得好，是因為政府和教育機構(gòu)密切配合。我國管理部門多，各有各的想法，不利于職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)生接受職業(yè)教育的目的就是就業(yè)，就業(yè)政策不配套，就業(yè)就會出現(xiàn)困難。

問：具體地說與國外相比，我們職業(yè)資格認(rèn)證有什么問題？

答：在國外，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程與資格認(rèn)證是相互聯(lián)系的，通過專業(yè)學(xué)習(xí)考試和技能測試就能拿到國家的職業(yè)資格，不需另外再有資格考試。現(xiàn)在我國職業(yè)院校是無權(quán)頒發(fā)職業(yè)資格證書，必須通過政府的某些機構(gòu)，再學(xué)習(xí)培訓(xùn)，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，對職業(yè)教育有一定影響。