說到作文，一向是決勝高考語文的關(guān)鍵所在，高考在即，把握作文拿分的技巧，是考生關(guān)心的問題。下面，我們來看看寫作中該注意什么樣的問題和技巧，作文得高分并不是一件難事。

不提倡用網(wǎng)絡(luò)語言
教育部日前出臺《2012年高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試考務(wù)工作規(guī)定》中指出:語文作文不能用繁體字。網(wǎng)絡(luò)語言確實(shí)不方便實(shí)際使用，另外，從防止失分的角度考慮看，繁體字容易寫錯，它們本身就不適合在高考答題中出現(xiàn)，所以不提倡。所以現(xiàn)在流行的一些個性語言，如“淘寶體”、“杜甫體”、“包拯體”等最好避免使用。有多年高考閱卷經(jīng)驗(yàn)的孫老師則認(rèn)為，考生在高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言讓閱卷老師很為難。據(jù)有很多年閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師介紹，按照作文評分細(xì)則，高考作文出現(xiàn)錯別字要扣一分，網(wǎng)絡(luò)語言并不是規(guī)范用語，應(yīng)該屬于錯別字，但有一些網(wǎng)絡(luò)語言在生活中也被認(rèn)可和廣泛使用，閱卷老師會酌情對一些能理解的字詞不進(jìn)行扣分，而一些實(shí)在不好解釋的就只能扣分了。
學(xué)生如果希望高考作文更有亮點(diǎn)，可以從文辭結(jié)構(gòu)人手，或通過引用名句等一些比較傳統(tǒng)的做法來獲得，切記一定要圍繞中心、核心角度來展開。在使用具體個別字或詞時，如果把握不準(zhǔn)，最好換一句話，保證文字的準(zhǔn)確。

標(biāo)題要新穎
近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據(jù)材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標(biāo)題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實(shí)際情況來看，考生在編擬標(biāo)題時普遍存在以下問題:一是題文不符；二是過于寬泛，大而無當(dāng);三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現(xiàn)力和吸引力的標(biāo)題。
修辭法:考生們可以巧妙地運(yùn)用比喻、對比、引用、設(shè)問、反問、呼告、對偶、夸張等常見的修辭手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工編擬出標(biāo)題，可以收到新穎含蓄的獨(dú)特效果。
數(shù)學(xué)法:數(shù)學(xué)法又叫算術(shù)法，這種標(biāo)題有特殊的表意功能，借數(shù)學(xué)式的形式以昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。如勤奮十?=成才》、《立志≠成功》、《知識x正確的價值觀=貢獻(xiàn)》、《聯(lián)想1十1》等。
符號法：符號屬于無聲的語言，用符號擬寫標(biāo)題，清新活潑，形象生動，能給人留下廣闊的思維空間。如《?十?十?十……=0》形象地說明了真理愈辯愈明的道理;《助人為樂十悄悄走開=?》形象地反映了某些人只等“人人為我”，不肯“我為人人”的滑稽可鄙的心態(tài)。
話題法:考試時，若一時未能提煉出論點(diǎn)，想不出好題，也不必過于糾纏，可退而求其次，在材料標(biāo)題的前后加幾個字即可(這是無可奈何之舉，有標(biāo)題總比無標(biāo)題好)。如《從<鳥的評說>說起》、《<鳥的評說>引出的思考》、《讀<鳥的評說>有感》等，還可對材料稍作概括，引出話題，以話題為題目。

遇到這些問題別慌張
臨場發(fā)揮的問題，應(yīng)該放到整個語文考試甚至全部科目考試的大背景下加以探討，因?yàn)椴粌H在作文考試中有臨場發(fā)揮的問題，如果考生們在遇到以下問題時，不用慌張。

1、作文題太難怎么辦
由于作文題出得難，有的考生一看到題目頓時慌了手腳，不知如何下筆才好，有的考生甚至自動放棄了作文，這是很正常的一種心理反應(yīng)。這時你就要進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)。你可以這樣來安慰自己:這個作文題不僅對我來說是難的，對所有考生來說都是難的。如果你是這樣去想的，就會硬著頭皮把這篇文章給寫出來。

2、沒材料可用怎么辦
其實(shí)，所謂的“沒材料可用”只不過是一個借罷了。從小學(xué)到高中畢業(yè)，我們學(xué)過那么多的課文，看過那么多的課外書，難道就不能利用它們一下?所以說“沒材料可寫”是假的，不知道到哪里去尋找寫作的材料才是真的。到哪里去找寫作的材料呢?首先到學(xué)過的課文中去尋找，其次可以到課外閱讀的文章中去尋找。

3、構(gòu)思無新意怎么辦
在短短的一個小時內(nèi)，要寫出有新穎的構(gòu)思的文章來，有一定的難度。從歷年的高考作文中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)是構(gòu)思平常的平庸之作。要使構(gòu)思有新意，首先可以從立意上下手。比如作文話題是“紀(jì)念”，很多人都會順著話題前的提示去寫“紀(jì)念”的種種好處。而有的人卻看到由于某些形式主義的“紀(jì)念”而造成的弊端，這個立意就新穎了。其次可以從內(nèi)容上下手。比如有一年江蘇高考作文話題是“鳳頭、豬肚、豹尾”，許多考生都會從它們各自代表的意義人手去進(jìn)行闡述，什么“開頭精彩亮麗”，什么“中間豐富充實(shí)”，什么“結(jié)尾響亮有力”等等。而有人卻另辟蹊徑，從鳳頭、豬肚和豹尾的搭配方面來加以“別解”，自然有一番新意。

4、達(dá)不到字?jǐn)?shù)怎么辦
高考作文都有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，或800，或900，或1000，如果達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，就要被扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。因此設(shè)法使自己的作文達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，就顯得尤為重要。這里介紹兩種解決這一問題的方法。其一是多分段。段落多了，段與段之間的空格就多。而評卷教師判斷一篇作文有沒有達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，不是看你寫了多少個字，而是看你寫的文章的最后一行有沒有達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)的800或900或1000的線。多分段落后，就比較容易達(dá)到這條字?jǐn)?shù)線。其二是段與段之間或空一行或加上表順序的一二三四或加上小標(biāo)題。這樣可以占去更多的空格，借此達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)線。