教師資格統(tǒng)考面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動設計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。時間分配如下：抽題備課(或活動設計)準備20分鐘，回答規(guī)定問題5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘。這里所說的回答規(guī)定問題即結構化面試問題。

對于組織管理類的題型，總體的答題思路有三個：

　　第一，要有始有終。這個思路是指在答這類題時，要注意按照事情發(fā)展的時間順序和邏輯順序，按照準備、組織、協調、控制、總結的步驟依次進行計劃和安排。

　　第二，要注意對人的安排是核心。在進行準備時，不僅要確定活動的形式和流程，還要將人、財、物、地、時等活動要素考慮到位。在此須牢牢把握，一定要把對人的安排放在首位，把相關的人都安排好了，事情也就計劃好一大半了。

　　第三，要把自己放在活動情境中去考慮。組織管理類的題包含的類型很多，有微觀、中觀、宏觀之分，都是在相同時間內答出，這就要求考生對答題的詳略和側重要有所區(qū)別。而且，計劃的內容也有很多類型，不能一概而論，必須放在特定情境中，具體來分析。

　　結合具體的活動，做到以下三點：

　　一、背景分析：對活動的人員、單位、時間、事件進行背景性分析；

　　二、具體展開：對活動的詳細計劃、組織、協調、控制過程進行詳細闡述；

　　三、總結提升：對活動工作組織和流程進行總結。

適宜人群：1、通過教師資格證筆試進入面試的人員

          2、面試經驗缺乏急需培訓的人員

培訓目標：知識目標：熟知結構化每個類型的答題思路，能夠理解和識記答題思路，把握結構化問答的知識體系，能夠對運用教育理論對的教育現象和問題進行分析。

能力目標：通過課程講解，提升結構化問答的應試能力，掌握良好的復習方法和答題技巧，學會應用先進的教育理念于實踐中，提升語言表達能力和分析問題能力;

感情目標：樹立考試信心，承載教師責任。