撫順切換城市
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主要包括手工、繪畫兩項內(nèi)容，主張一切都可入畫，注重開發(fā)幼兒的右腦潛能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力。教學(xué)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境或氛圍，準(zhǔn)備好操作材料，引導(dǎo)幼兒自由地發(fā)揮想象和聯(lián)想，通過各種美術(shù)要素如顏色 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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杰諾思天才搖籃教育中心是杰諾思教育教學(xué)實體機(jī)構(gòu)，在杰諾思教育理念的指導(dǎo)下，對2～6歲的幼兒實施專業(yè)的、系統(tǒng)的、以右腦能力開發(fā)以及右左腦均衡開發(fā)為主的早期教育。 天才搖籃在*只設(shè)一家，擁有完善的教育 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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卡普樂積木對培養(yǎng)兒童的各種能力，有著特殊的攻效。通過搭建卡普樂，兒童從小對平面與立體、面積與體積、數(shù)量與計算、空間與結(jié)構(gòu)、方位與擺放、測量與平衡、歸納與綜合等諸多方面獲得豐富的感性認(rèn)識和感知能力，這 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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杰諾思順城中心的教師隊伍由具有專業(yè)資格，富有愛心，朝氣蓬勃年輕的教師組成，她們發(fā)自內(nèi)心的喜愛孩子，心中充滿了對孩子的愛心、信心、耐心、責(zé)任心、同時他們具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，除具有專業(yè)的知識外，為幼兒提 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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觀察幼兒學(xué)習(xí)母語的過程，我們發(fā)現(xiàn)他們在出生后的0-3年之間一直在聽母語。通過無數(shù)次反復(fù)的聽，他們掌握著母語的音節(jié)、發(fā)音、語法等最基本有語言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)母語的第二個階段是開口說話。1歲的幼兒能說3個以上單詞 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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杰諾思的社會與科學(xué)教育以某一個自然或科學(xué)題目為教學(xué)的切入點，通過引入與之相關(guān)聯(lián)的所有知識內(nèi)容，在循序漸進(jìn)中幫助孩子把這些知識內(nèi)化到自己的知識系統(tǒng)中去，從而使幼兒建構(gòu)起自己的網(wǎng)狀的、有機(jī)聯(lián)系的知識體系 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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通過運用一系列先進(jìn)的教材教具，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。幼兒在操作各種教具的過程中，逐漸感知和認(rèn)識空間及各種形體，建立多維的空間方位感，逐步發(fā)展動手操作能力。這些益智的教具包括：卡普樂、博智恩、恩物、蒙 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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恩物是開創(chuàng)**所幼兒園的幼兒教育之父福祿貝爾設(shè)計的系列教育用玩具，取意為，神賜下的恩典。使用共由14套形狀各異的積木類組成的恩物，可根據(jù)幼兒生理的發(fā)展階段，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地開發(fā)幼兒的各種能 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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數(shù)學(xué)教育 早教中心的語言教育滲透在幼兒的右腦教育之中。一方面，教師針對幼兒天生的語言吸收能力，給予幼兒淋浴式的語言刺激，通過大量語言的注入使幼兒獲得豐富的詞匯和杰諾思早教中心的數(shù)學(xué)教育非常重視量的概念 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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杰諾思順城中心將為每個孩子實施專業(yè)的右左腦均衡教育，并提供良好的個性化教育方案，與家長一道把孩子嬰幼兒時期，看成是孩子生命過程中一個獨特和重要的發(fā)展階段，不失時機(jī)的為孩子提供完整的，快樂的，健康的， [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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杰諾思順城中心的教師隊伍由具有專業(yè)資格，富有愛心，朝氣蓬勃年輕的教師組成，她們發(fā)自內(nèi)心的喜愛孩子，心中充滿了對孩子的愛心、信心、耐心、責(zé)任心、同時他們具有足夠的專業(yè)素養(yǎng)，除具有專業(yè)的知識外，還系統(tǒng)接 [查看詳情]
更新時間:2012-09-12
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