寧波*生英語培訓(xùn)

課程名稱：美國* S1

招生對象：6-12周歲

學(xué)習(xí)周期：半年80課時 一年160課時 兩年320課時

課時安排：每周一次，每次四課時；每周兩次，每次兩課時

授課方式：晚班、周末班，可根據(jù)自己的時間個性化安排課程

授課教師：中教和外教相結(jié)合

寧波*生英語培訓(xùn)授課地點：江東或者海曙

教學(xué)理念：*英語+未來領(lǐng)導(dǎo)力+浸入式英語=國際化人才

寧波*生英語培訓(xùn)授課內(nèi)容：美國原版*互動多媒體課件

寧波*生英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果：

*級別 Emerging Learners

*（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)）

能夠進行基本的看字發(fā)音

開始建立語感意識

能夠用簡單的英文進行基本的關(guān)于自己生活的情景對話

能夠認知基本文字

能夠利用所學(xué)的常見字，在老師的幫助下，進行簡單地閱讀

能夠用英文書寫名字，單詞和常見句型

能夠用英文表達基本的數(shù)字和簡單圖形

能夠用英文表達天氣，季節(jié)，環(huán)境，和常見動物的生活習(xí)性等

未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力

能夠使用有限的英文，獨立或者與同組成員完成項目

團隊合作能力

能夠使用有限的英文與同組成員進行溝通和交流

演講演示能力

能夠使用有限的英文，在組或班級范圍內(nèi)，演示自己的項目

第二級別 Beginning Learners

*（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)）

基本的語感意識建立

能夠用使用英文對一些簡單的問題發(fā)表自己的觀點

能夠認知常見句型

能夠利用所學(xué)的常見字，進行更廣泛題材的閱讀

能夠使用英文表達基本運算和幾何基礎(chǔ)知識

能夠用英文表述基本地理概念等知識

未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力

能夠使用簡單的英文與同伴或者同組成員合作完成項目

團隊合作能力

能夠使用簡單的英文與同組成員進行溝通和交流，并且能夠偶爾給予同組成員幫助，開始理解團隊合作的概念和重要性

演講演示能力

能夠使用簡單的英文，在班級范圍內(nèi)，開始自信的展示自己的項目

第三級別 Growing Learners

*（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)）

能夠建立較強的語感意識

開始獨立閱讀理解文章

能夠就一些簡單的應(yīng)用文體開始寫作。

能夠使用英文表述基礎(chǔ)的自然現(xiàn)象和概念，比如火山，地震等

能夠理解常見的文化

未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力

能夠使用更復(fù)雜的英文句型和詞匯，與同組成員協(xié)同合作，順利的完成項目，開始理解項目組織者的概念和重要性

團隊合作能力

能夠使用相對復(fù)雜的英文句型和詞匯，與同組成員進行溝通和交流，并且經(jīng)常能夠給予同組成員幫助，同時理解自己的職責(zé)對于整個團隊重要性

演示演講能力

能夠使用相對復(fù)雜的英文句型和詞匯，在班級或者學(xué)校范圍內(nèi)，自信地展示自己的項目

第四級別 Maturing Learners

*（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)）

開始建立英語思維

能夠閱讀有限題材的原版外文讀物

能夠進行更多文體的寫作

能夠運用正確的基本語法進行交流和寫作

能夠英文表述幾何和代數(shù)思想

能夠理解和尊重不同風(fēng)俗文化

未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力

能夠使用相對流利的英文，組織和管理項目及團隊成員，與同伴或者同組成員一起解決項目中的問題，順利地完成項目

團隊合作能力

能夠使用相對流利的英文與同組進行溝通交流，能夠承擔(dān)自己在項目中的責(zé)任

演講演示能力

能夠使用相對流利的英文，非常自信的，使用豐富的表情，針對有限的命題進行公眾演講

第五級別 Accomplished Learners

*（語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)）

英語思維建立

獨立閱讀不同題材的原版文章

能夠用英文對文章發(fā)表自己獨立的觀點

能夠用英文進行不同文體的獨立寫作

能夠運用英文表述分數(shù)、小數(shù)和復(fù)雜幾何

能夠用英文談?wù)撟匀患氨磉_觀點

能夠用英文談?wù)摬煌娘L(fēng)俗文化差異

未來領(lǐng)導(dǎo)力

項目管理能力

能夠使用流利的英文，組織和管理項目及團隊成員，創(chuàng)造性地解決項目中的問題，并且能夠把握細節(jié)，成功的完成項目

團隊合作能力

能夠使用流利的英文，與同組成員融洽地交流，溝通自己的觀點，深刻理解自己的職責(zé)和責(zé)任 對項目結(jié)果的重要性，懂得理解和尊重他人的觀點和意見

演講演示能力

能夠使用流利自信的英文，加以豐富的肢體語言，針對不同的命題進行公眾演講

英語應(yīng)用能力的體現(xiàn)

1） 英語成為*孩子的第二母語

讓*的孩子能夠熟練如漢語般使用英語。

2） 重點掌握英語的*應(yīng)用性表達(將英語作為“工作語言”的基礎(chǔ))

當同樣在“浸入式”的英語環(huán)境進行英語教育時，是否是基于*知識的英語培養(yǎng)，就形成了 英語“生活語言”和“工作語言”的天壤之別！

“生活英語”——英語的口語表述和文字表述能力，僅能滿足在英語母語的正常生活所需；

“工作英語”——基于英語的邏輯推理和專業(yè)知識的應(yīng)用性語言表達能力，即英語水平能滿足國際化職場工作所需。

（如，用英語起草商業(yè)企劃書/為客戶做不同項目專業(yè)演示和講解......等等）

3） 獲得領(lǐng)袖素質(zhì)