通過徒有其表的虛假?gòu)V告來進(jìn)行招生，可以看出那樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是認(rèn)為給學(xué)生發(fā)本書上課就行的想法。換句話說，對(duì)于培訓(xùn)的本質(zhì)漠不關(guān)心，當(dāng)然學(xué)生的能力也不會(huì)提高。 在看到紅鉛筆的發(fā)展后對(duì)紅鉛筆嫉妒誹謗的行動(dòng)有很多。但是，紅鉛筆沒有辦法顧及那些，因?yàn)橐M(jìn)行現(xiàn)有學(xué)生們的set管理。紅鉛筆在課程方面的差別化，在學(xué)生管理方面的體系化都已經(jīng)具備。如果去那些不具備這些的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只能是浪費(fèi)錢浪費(fèi)時(shí)間并且塞滿了那些負(fù)責(zé)人的腰包。紅鉛筆是經(jīng)歷過考驗(yàn)的地方，不是僅口頭上說是*的地方。已經(jīng)在鄭州韓日語培訓(xùn)市場(chǎng)得到學(xué)生的認(rèn)可，成為學(xué)生們樂于選擇的韓日語培訓(xùn)。