加強(qiáng)加、減、乘、除的綜合邏輯運(yùn)算能力，以及應(yīng)用題的分析解答，初步認(rèn)識(shí)理解百分?jǐn)?shù)。

　　二、*數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)：

　　1.細(xì)致、全面、完善：

學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1根據(jù)教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了科學(xué)的模塊劃分，充分保證了*知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性。

　　2.思維的延展性：

豐富的知識(shí)體系，再加上生動(dòng)有趣的拓展題目，幫助學(xué)生更好的拓展思維。

　　3.細(xì)致、全面、完善：

學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1根據(jù)教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了科學(xué)的模塊劃分，充分保證了*知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性。

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三、學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

　　1.沒有形成數(shù)學(xué)思維，不能建立數(shù)學(xué)解題模式 ：

不能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維來思考分析問題，解題模式混亂，答題步驟不清晰。

　　2.孩子對(duì)數(shù)學(xué)公式掌握不夠準(zhǔn)確，解題思路模糊不清 ：

對(duì)數(shù)學(xué)公式掌握不夠準(zhǔn)確，平時(shí)做題的解題思路不清晰，抓不住重點(diǎn)性，掌握題型小，做題少。

　　3.孩子跟不上老師講課的速度，總比別人慢 ：

上課認(rèn)真聽講，但是課下不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，這樣解決不了根本問題，導(dǎo)致無法接受新的課程。

　　四、轉(zhuǎn)化策略及解決方案：

　　1.熟練掌握數(shù)學(xué)公式，培養(yǎng)解題思路，從而培養(yǎng)興趣 ：

一定要讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)公式熟練的掌握，注重培養(yǎng)一下孩子解題的思路和孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重點(diǎn)在基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是重要的根源。

　　2.注重基礎(chǔ)，靈活掌握知識(shí)點(diǎn)，做到活學(xué)活用 ：

牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過不斷的練習(xí)將知識(shí)點(diǎn)做到活學(xué)活用，舉一反三。

　　3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，熟練掌握解題模式 ：

家長(zhǎng)，特別是教師，要注意培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中熟練掌握解題模式，輕松自如學(xué)數(shù)學(xué)。

　　4.注重家庭教育，做好孩子榜樣，形成良好的氛圍 ：

父母應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性，潛移默化，做好孩子榜樣，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。