三、學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

　　1.知識(shí)面不廣，對(duì)課外知識(shí)的了解過(guò)少：

平時(shí)沒(méi)有注重積累課外知識(shí)，導(dǎo)致寫(xiě)作起來(lái)作文空洞，無(wú)新意，內(nèi)容不充實(shí)等問(wèn)題。

　　2.對(duì)寫(xiě)作沒(méi)信心：

由于從小寫(xiě)作方面一直不好，所以對(duì)寫(xiě)作失去信心，開(kāi)始排斥寫(xiě)作。

　　3.語(yǔ)文基礎(chǔ)差，文章中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句：

常因作文中存在的錯(cuò)別字等小問(wèn)題失分，十分遺憾。

　　四、轉(zhuǎn)化策略及解決方案

　　1.激發(fā)學(xué)習(xí)作文的興趣：

通過(guò)快樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特方法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮每個(gè)孩子的寫(xiě)作特長(zhǎng)。

　　2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積累寫(xiě)作素材：

平時(shí)注意引導(dǎo)孩子觀察和體會(huì)生活，從身邊發(fā)現(xiàn)和積累寫(xiě)作素材。

　　3.學(xué)會(huì)檢查，認(rèn)真修改：

學(xué)生往往在完成作文寫(xiě)作以后，覺(jué)得大功告成，忽視檢查修改這一重要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，減少失分。

　　4.調(diào)整心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)自己在寫(xiě)作方面的能力，恢復(fù)信心：

根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況，對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助孩子形成平和的心態(tài)和對(duì)自我合理的定位，重拾寫(xiě)作文的信心。