*學(xué)生以綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和作文為重點。

　　*是學(xué)生*時代最重要的一年，是同學(xué)們將要在考場上進行比拼的一年。記敘文是*最容易丟分的大模塊之一，也是*前不能沖刺的模塊，未雨綢繆才能立于不敗之地。學(xué)遠1對1可以幫助學(xué)生對*時容易丟分的題型提前進行訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在*復(fù)習(xí)時倍感輕松。拉開與其他同學(xué)的差距，讓語文可以成為自己的優(yōu)勢*。在*的賽場上，起跑點其實是不一樣的，“不打無準(zhǔn)備之仗”，先做準(zhǔn)備的同學(xué)肯定占據(jù)了很大的優(yōu)勢。先起跑——先到達。

　*語文課程特點

　　*語文，閱讀和作文的要求提高，需要學(xué)生深入掌握閱讀和寫作的方法；進一步了解并掌握教材中的實虛詞及古代文化常識。

　　1.學(xué)遠1對1以*為輔導(dǎo)目標(biāo)，梳理*全部知識，使其條理化、系統(tǒng)化，科學(xué)的個性化輔導(dǎo)*程度地幫助學(xué)員提高成績。

　　2.學(xué)遠1對1教師與學(xué)生通過交流，幫助減小壓力，增強自信心，讓學(xué)生健康應(yīng)對考試。

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1.課堂學(xué)習(xí)枯燥無味,接受不了老師上課的講課風(fēng)格 ：課堂學(xué)習(xí)枯燥無味，沒有積極性，死記硬背的東西太多，不知從何學(xué)起，知識點混亂。再加上不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格。

2.*銜接不當(dāng)，不能很好的適應(yīng)環(huán)境的改變 ：家長和孩子都沒能認(rèn)識到從*與*教育的跨越，造成對部分*的遲疑。

3.提前不做預(yù)習(xí)，導(dǎo)致上課老師講的太快，聽不明白 ： 由于不做好課前預(yù)習(xí)，上課跟不上老師的速度，遺漏了好多知識點。課后又沒有及時復(fù)習(xí)時間一長導(dǎo)致成績下降。

4.語文平時成績不錯，一到正式考試就不行了 ： 平時學(xué)校組織的小考模擬都考得不錯，一遇到組織的大型考試排名就壓力過大，考得不好。

　轉(zhuǎn)化策略及解決方案

1.梳理知識點，注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)上的重點 ：對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行整理和歸納，串成串。讓自己更系統(tǒng)的去復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)中去更透徹的理解和學(xué)習(xí)知識點，增強記憶。

2.任課老師注意引導(dǎo)逐步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 ：讓其在學(xué)習(xí)這門功課中體會學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成就感。但是由于我國目前的教學(xué)條件，大班授課很多孩子都成了被忽然的對象，很難得到老師這方面的關(guān)注，也正是因為這一點很多家長不得不選擇其他的方式來彌補這一缺陷。

3.培養(yǎng)孩子的溝通能力，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法 ：剛開始對她訓(xùn)練淺的知識。讓她對及有興趣，一步一步引導(dǎo)她，讓對其感興趣。*幫她找到一個好的學(xué)習(xí)方法。

4.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩  ：捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達，注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，這就要求在平時的生活中注意觀察，多注重素材積累。

5.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服學(xué)習(xí)的畏難情緒 ：剛開始要老師去幫助糾正一下。做題時要求她先列出中心，后復(fù)習(xí)和鞏固。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的開闊的鍛煉.使其對題一步一步分析對其制定專門的輔導(dǎo)計劃，重點培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，讓她對學(xué)習(xí)感興趣。

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