黃石新思路培訓學校**化學培訓

課程內(nèi)容：**--【化學】

一、*化學課程介紹:

　　　*是學生*次接觸化學這門*，為了讓學生對這門陌生的*產(chǎn)生興趣，學遠1對1的課程設置基調(diào)是讓學生感受到化學很有趣，化學很有用，化學就在我們身邊。所以我們的課程中會設計很多與生活密切相關(guān)的事例，讓學生了解原來這些是這么回事，如火柴為什么會燃燒，蝦煮完后會變紅等等。到秋季課程中，我們更多的是讓學生理解化學的相關(guān)知識，幫助學生在學校的學習更輕松，成績更上一層樓。

 *化學課程特點

　　*化學可以讓我們更加科學認識身邊的物質(zhì)，學會從微粒的觀點看物質(zhì)，由此我們需要掌握一套元素符號、化學式和方程式等化學用語，在整個化學學習過程中，我們還可以像科學家那樣來探究豐富多彩的物質(zhì)世界。

　　1. 啟蒙。實驗；內(nèi)容深化，*知識系統(tǒng)化。

　　2. 課程內(nèi)容：核心觀念與實驗，化學家的語言。

　　A：物質(zhì)觀、微粒觀、元素觀、物質(zhì)變化觀、化學反應與能量觀、分類觀；

　　B：化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的*；

　　C：用化學用語來表達和交流。

　學生學習差原因分析及診斷

1.適應教師的教授風格，抵觸對本*的學習 ：由不能接受教師的授課方式而失去了本*的學習興趣，導致學習情緒低落，成績快速下落。

2.對化學學習缺乏興趣，學習情緒低落 ：失去了學習化學的興趣，不懂的地方越積越多，導致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績也就一落千丈了。

3.*化學概念模糊不清，不能靈活應用 ： 基本概念掌握不透徹，難以獨立解答練習題，對所學知識點缺乏系統(tǒng)性。

4.化學元素和方程式記憶不牢固 ： 學習方法不科學，缺乏學習的計劃性，不能及時對所學知識點的總結(jié)與消化。

　轉(zhuǎn)化策略及解決方案

1.有計劃的安排學習，強化公式記憶 ：培養(yǎng)科學的學習方法，有計劃的安排學習，對化學公式要做到循序漸進反復強化記憶，能夠熟練運用于解題中。

2.培養(yǎng)學習的興趣，掌握解題模型 ：找到學生學習動機的激發(fā)點，培養(yǎng)學習的興趣，多做題，熟練掌握解題模型與做題思路，加深對知識點的記憶。

3.關(guān)注學生的學習動機并積極有效的采取策略 ：運用多種教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。改變課堂消極心理狀態(tài)，培養(yǎng)學生必勝的信念。

4.找到學生學習動機的激發(fā)點，培養(yǎng)學習的興趣 ：平時要多做題，熟練掌握解題模型與做題思路，加深對知識點的記憶，重點激發(fā)學習的興趣。

5.在學習中注重化學實踐操作能力的培養(yǎng)，善于總結(jié) ：培養(yǎng)化學實踐能力，關(guān)注每一個細節(jié)，總結(jié)實驗現(xiàn)象與本質(zhì)，強化舉一反三的能力。