北大青鳥APTECH推出的BENET（網(wǎng)絡(luò)工程師）培訓(xùn)課程是面向社會的系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓(xùn)課程，課程主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)各類企業(yè)所急需的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師類崗位的技術(shù)人才。此套課程為有志于進入這個新興行業(yè)求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。

    BENET2.0為BENET1.0的升級版本。在開發(fā)前，為了保證整套課程的實用性，我們與CCID（賽迪）*市場情報中心合作共同調(diào)研了國內(nèi)200余家公司的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用狀況；與近千位相關(guān)崗位的技術(shù)人員進行交流，包括各類企業(yè)的不同應(yīng)用需求、從業(yè)崗位的技能、項目經(jīng)驗、職業(yè)素質(zhì)等各個方面需求。并且，與各授課培訓(xùn)中心的各個崗位充分交流和溝通，就產(chǎn)品優(yōu)勢、就業(yè)崗位、學(xué)員定位，以及產(chǎn)品在中心的實施等方面也進行了充分的了解，從而設(shè)計出更加符合社會、中心、學(xué)員需要的BENET2.0產(chǎn)品體系。

    BENET2.0繼承了1.0課程體系的系統(tǒng)性和連貫性。在定稿前參考了多位資深行業(yè)專家的意見。BENET2.0在了解企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的具體要求的基礎(chǔ)上，以中、小企業(yè)應(yīng)用為依據(jù)，以明確的就業(yè)崗位為目標(biāo)，強化學(xué)生的操作熟練程度和學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，著重提升學(xué)生就業(yè)競爭力。具體特點如下：

    1） 以就業(yè)為目標(biāo)，提升學(xué)員就業(yè)競爭力

    BENET2.0是在了解企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的具體要求的基礎(chǔ)上，以各類企業(yè)所急需的網(wǎng)絡(luò)管理員為就業(yè)崗位目標(biāo)，首次在國內(nèi)創(chuàng)新性地提出了BENET2.0課程的質(zhì)量目標(biāo)，通過BENET2.0的培訓(xùn)，能夠使我們的學(xué)員具備行走“網(wǎng)絡(luò)江湖”的“6種能力”，從而提高我們學(xué)員的就業(yè)競爭力。6種能力目標(biāo)具體如下：

    · 能夠熟練運用、調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)

    · 能夠熟練安裝并管理Windows和Linux兩大平臺上的各種應(yīng)用服務(wù)

    · 能夠獨立完成企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的日常運行維護

    · 能夠快速排除企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一般性故障

     · 能夠規(guī)范地完成日常各種專業(yè)文檔的編寫

    · 具備企業(yè)員工的必備的基本職業(yè)素質(zhì)

    2） 突出對學(xué)員熟練程度訓(xùn)練

    BENET2.0課程體系能夠始終圍繞BENET2.0的質(zhì)量目標(biāo)，強調(diào)“熟能生巧”：多動手、多實踐。所以，在技能方面，通過對企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員所必須具備的核心技能知識進行準(zhǔn)確的篩選從而確定課程的具體內(nèi)容，優(yōu)化理論內(nèi)容，大量增加了操作訓(xùn)練的比例，在課程中增加了大量的案例，用案例來引領(lǐng)知識的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，大大增加了在教學(xué)環(huán)節(jié)中的教員演示、學(xué)員的實際操作、故障排除等訓(xùn)練。使學(xué)員從觀看è模仿è部分操作è獨立完成è設(shè)計的過程，從而達到“舉一反三”的目的，進而提高學(xué)員操作的熟練程度。在項目經(jīng)驗方面，BENET2.0中增加了大量的教學(xué)案例、項目案例和階段項目，通過讓學(xué)員完成精心設(shè)計的、與實際工程相吻合的項目，使得學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中具備了真實的項目實施經(jīng)驗。

    3） 突出對學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

    BENET2.0更加關(guān)注學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，在整個學(xué)期的教學(xué)過程中體現(xiàn)對學(xué)員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，在課程中增加了學(xué)員對文檔寫作、演講、PPT制作等訓(xùn)練內(nèi)容，另一方面，全新設(shè)計的COT課程（Carrier Oriented Training課程）中使用多種訓(xùn)練手段、方法來培養(yǎng)學(xué)員良好的職業(yè)習(xí)慣。在學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，重點突出了學(xué)員的表達、溝通、協(xié)作、文檔等就業(yè)崗位所要求的核心能力，使學(xué)員在校成為準(zhǔn)職業(yè)人，離校即可坦然面對職場風(fēng)雨。

    4） 突出教學(xué)設(shè)計，符合學(xué)員的認知心理

    BENET2.0在內(nèi)容設(shè)計和編寫時摒棄傳統(tǒng)教材的設(shè)計方法，圍繞“學(xué)員為主體、教員為主導(dǎo)”的設(shè)計思想，以“學(xué)員能學(xué)到什么？會做什么？能夠做到嗎？ ”替代傳統(tǒng)的“我們教什么”。而且，BENET2.0有機地把每個學(xué)期的各門課程串接起來，明確提出學(xué)期目標(biāo)和課程目標(biāo)，以及課程目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)的關(guān)系，并由此繪制出“學(xué)習(xí)軌跡”，用一個形象的比喻：就像我們現(xiàn)在開車一樣，使用GPS地圖始終能夠知道我們自已現(xiàn)在所在的位置和將要去的地方。這樣，學(xué)員能夠清晰使學(xué)員知曉自已的“位置”和將要達到的目標(biāo)。BENET2.0在知識內(nèi)容表現(xiàn)上全部以案例展開教學(xué)，以實現(xiàn)任務(wù)為核心，通過設(shè)計學(xué)員學(xué)習(xí)曲線，采用由淺入深，逐步漸進的過程，在教員的講解和演示幫助下使學(xué)員接受起來更加容易，實現(xiàn)從“模仿”到“獨立操作”的過程。為加強知識的固化環(huán)節(jié)，在授課過程中增加了階段練習(xí)、階段總結(jié)，強化了作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、考試等訓(xùn)練手段，從而使提高學(xué)員對知識的固化和掌握程度。

    5） 完善的目標(biāo)教學(xué)法和豐富實施手段，保證學(xué)員學(xué)有所成

    BENET2.0在原有1.0的目標(biāo)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進行了完善，把教學(xué)方法與課程內(nèi)容的設(shè)計和編寫融合在一起，在知識講解、實驗操作上更加體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并且讓學(xué)員也能圍繞目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。在授課手段上運用了6種教學(xué)模式（理論課、實驗課、綜合案例課、復(fù)習(xí)課、設(shè)計課、評測課）使學(xué)員能夠掌握5個層次（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)實驗、綜合應(yīng)用、方案設(shè)計、方案講解）的技能。在教學(xué)中，始終強調(diào)學(xué)員掌握所學(xué)知識的4個結(jié)果：是什么？為什么？如何做？如何更好地做？。通過完善的教學(xué)方法和實施手段，保證學(xué)員具備“6個能力”，實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)。

    教學(xué)實施手段示意圖

    6） 與標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)合，保證教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)化

    BENET2.0是中心教員崗位標(biāo)準(zhǔn)化推出后的第1個產(chǎn)品，因此產(chǎn)品在設(shè)計和編寫時，把崗位手冊中與教學(xué)過程相關(guān)事件的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)充分與產(chǎn)品內(nèi)容結(jié)合，突出在教學(xué)過程中的標(biāo)準(zhǔn)化實施要求。例如，在學(xué)期中把課程之間的聯(lián)系充分在學(xué)生用書和授課用課件中體現(xiàn)出來，在教材和課件中突出了各課程的開始、結(jié)束，*次課與常規(guī)理論課的差別，把授課過程中課程引入、目標(biāo)強調(diào)、章節(jié)回顧、知識點講解、演示、階段總結(jié)、階段練習(xí)、總結(jié)、實驗和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)都在課件中有統(tǒng)一的體現(xiàn)，從而能夠保證教員在實施過程的標(biāo)準(zhǔn)化。同時，BENET2.0也對教學(xué)活動實施點、課件、實施流程等統(tǒng)一，進而在崗位手冊的配合下，提高中心教學(xué)過程規(guī)范化。

    7） 豐富的課件組成，降低教學(xué)實施難度

    BENET2.0在1.0的基礎(chǔ)上，首先優(yōu)化了PPT課件，在PPT中給出學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程之前聯(lián)系圖示、增加階段練習(xí)和階段總結(jié)、增加演示的提示和標(biāo)題等內(nèi)容。在課件組成上增加了教員授課時所用的各科目演示的視頻錄像。增加了教學(xué)活動中所需的各類課件，例如開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)典禮、技術(shù)講座、知識競賽活動等課件。BENET2.0的課件組成，能夠保證中心在實現(xiàn)教學(xué)過程規(guī)范化的同時，也在一定程度上降低了教學(xué)實施難度。

    8） 突出課程體系的實用性

    在充分的市場調(diào)研指導(dǎo)下，BENET2.0課程體系充分考慮了現(xiàn)在與未來2年內(nèi)的企業(yè)應(yīng)用情況。對原有1.0的內(nèi)容進行優(yōu)化，刪減、弱化部分與現(xiàn)有應(yīng)用結(jié)合不緊密、與定位不符合的部分內(nèi)容。課程中簡化理論強化操作，并在操作過程中突出對理論知識的理解。課程中除用案例展開教學(xué)外，還增加了數(shù)十個綜合案例，使學(xué)員能夠從方案設(shè)計、編寫、講解、實施、驗收等各個環(huán)節(jié)得到項目經(jīng)驗的積累。BENET2.0在各課程中增加了故障檢測、故障排除能力的訓(xùn)練，而這個能力正是網(wǎng)絡(luò)管理員或網(wǎng)絡(luò)工程師的核心技能要求。BENET2.0在課程中又強化的安全的課程，并把安全的思想和實現(xiàn)在課程中把有體現(xiàn)，即有安全專業(yè)課，各課程中又有安全的內(nèi)容，課程中增加了關(guān)于新技術(shù)（例如VoIPWlanIPv6）的介紹，體現(xiàn)了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主題應(yīng)用。

    9） 內(nèi)容安排更實用、更合理

    BENET2.0在內(nèi)容的安排上以實用為基準(zhǔn)，與實際應(yīng)用相關(guān)的知識點要透徹地講，與應(yīng)用無關(guān)的知識點則一定不講。教材中盡可能用案例來展開知識點的講解，在講述知識點時，堅持“要么不講，要么講透徹”的原則。對重要的、核心的知識點加大練習(xí)的比例，以達到熟練運用的目的。BENET2.0各課程內(nèi)容盡量用通俗的語言、例子來表述，增加了可讀性和易讀性，使教員更容易講，學(xué)員更學(xué)習(xí)學(xué)。