【課程目標(biāo)】

1、以期中期末考試為階段目標(biāo)，以幫助學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榻K極目標(biāo)，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)高中語文學(xué)習(xí)方法與思維模式。

2、新授現(xiàn)代文散文閱讀知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)適應(yīng)社科文的題型，學(xué)習(xí)適應(yīng)篇幅較長(zhǎng)語法較復(fù)雜的文言文，鞏固記敘文寫作技巧，掌握敘議結(jié)合的寫作手法運(yùn)用。

【課程特點(diǎn)】

　　文言文看不懂怎么辦？現(xiàn)代文不會(huì)答題怎么辦？不知道怎么寫議論文怎么辦？這些都是學(xué)生在考場(chǎng)上容易遇到的問題，而我們的優(yōu)勢(shì)就在于：

1、高中文言文較之*，*的不同在于語法知識(shí)點(diǎn)多，篇幅較長(zhǎng)，含義較深刻，選文范圍較廣。針對(duì)這些問題，我們的優(yōu)勢(shì)在于鞏固*文言文知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，全面構(gòu)建高中文言文知識(shí)體系，熟悉高中文言文的選材、命題、答題規(guī)律，為整個(gè)高中文言文學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

2、現(xiàn)代文閱讀能力層級(jí)從簡(jiǎn)單的理解與運(yùn)用能力提升到鑒賞評(píng)價(jià)層級(jí)，我們將幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單記敘文、小說的閱讀過渡到散文閱讀鑒賞，致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞評(píng)價(jià)能力，并全面熟悉高中現(xiàn)代文閱讀命題規(guī)律與解題技巧，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握高中現(xiàn)代文答題要點(diǎn)！

3、寫作注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題思考問題并對(duì)問題做出評(píng)價(jià)的能力，在鞏固記敘文寫作能力的同時(shí)，加入議論元素，從夾敘夾議的文章的寫作，實(shí)現(xiàn)向高考所要求的議論文文體的平穩(wěn)過渡，輕松學(xué)會(huì)寫議論文！

【內(nèi)容設(shè)置】

【重難點(diǎn)內(nèi)容】

　　文言文多考課外，而課內(nèi)文言文則是文言文基礎(chǔ)知識(shí)體系的直接來源，通過對(duì)學(xué)生針對(duì)性的訓(xùn)練，將幫助他們更好的建構(gòu)文言文知識(shí)體系，并熟悉課外文言文命題規(guī)律及答題技巧，輕松應(yīng)對(duì)課外“長(zhǎng)篇”文言文。

1、現(xiàn)代文閱讀中，高一側(cè)重于記敘類散文的閱讀，能力層級(jí)也更加強(qiáng)調(diào)鑒賞評(píng)價(jià)，我們將幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分析和鑒賞散文，尤其是意象、語言、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法的分析等學(xué)生相對(duì)陌生的內(nèi)容，讓學(xué)生盡快熟悉高中散文閱讀！

2、高一寫作處于記敘文與議論文寫作的分水嶺，面對(duì)文體的變化，很多學(xué)生無所適從，我們的目標(biāo)就是讓學(xué)生從記敘文到夾敘夾議到議論文實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡！

【課時(shí)安排】

　*模塊：文言文閱讀，4～6次課

　第二模塊：散文閱讀，3～5次課

　第三模塊：社科文閱讀，3～5次課

　第四模塊：寫作，2～4次課

　第五模塊：綜合訓(xùn)練與提升，2～3次課 

上課地點(diǎn)：

浦東中心：張楊路620號(hào)中融恒瑞國(guó)際大廈東樓22樓（近八佰伴） 

• 上課地點(diǎn)： 上海市浦東新區(qū)
• 班型： 周末班 隨到隨學(xué) 晚班 業(yè)余班 一對(duì)一班