【課程目標】

1、以期*試為階段目標，以期末考試為終極目標，鞏固所學知識，為即將來到的*打基礎。

2、文言文能力晉級，現(xiàn)代文三大文體知識完全掌握，訓練作文的立意和排篇布局能力。

3、文言文閱讀在七年級的要求很高，幾乎每篇課內文言文都被劃入*范圍，因此要與課內文言文相結合，提高文言文的能力。

4、現(xiàn)代文閱讀細分為說明文閱讀指導、議論文閱讀指導和記敘文閱讀指導，教授現(xiàn)代文相關知識，指導相應的解題技巧，幫助學生初步構建完整的*現(xiàn)代文知識體系和具體明確的解題思路！

5、寫作方面開始訓練立意的寬度和深度，教導學生活用知識，深入挖掘；教導學生作文的排篇布局規(guī)格，逐步掌握作文的本質！

【課程特點】

文言文看不懂怎么辦？現(xiàn)代文不會答題怎么辦？作文立意不夠深刻，布局一片混亂怎么辦？這些都是學生在考場上容易遇到的問題，而我們的優(yōu)勢就在于：

1、文言文是七年級的重點，結合課內重點文言文，加強課外文言文的訓練講解，提高學生的知識遷移能力，讓文言文能力晉級！

2、現(xiàn)代文閱讀幫助學生初步梳理建立完整的現(xiàn)代文閱讀知識體系，針對知識體系，初步確定完整、具體的解題思路！

3、寫作培養(yǎng)學生立意的深度和廣度，引導學生活學活用；歸納整理作文排篇布局的規(guī)格，幫助學生輕松掌握作文布局！

【內容設置】

【重難點內容】

1、文言文結合課內文言文，加強課外文言文的訓練，提高學生能力遷移的解題思路，從容應對難題！

2、現(xiàn)代文閱讀中，*初步接觸議論文，因此在鞏固記敘文、說明文的同時，增加對議論文的理解和認識，不讓新文體成為障礙！

3、寫作開始要求立意的深度和廣度，因此要引導學生活學活用，深入思考問題并且將其有條理的表述出來！

【課時安排】

　*模塊：文言文閱讀，2次課

　第二模塊：記敘文閱讀，6次課

　第三模塊：說明文閱讀，2次課

　第四模塊：議論文閱讀，2次課

　第五模塊：寫作，3次課

　第六模塊：綜合訓練與提升，3次課

• 上課地點： 上海市浦東新區(qū)
• 班型： 周末班 隨到隨學 晚班 業(yè)余班 一對一班