【課程目標(biāo)】

1、以二模考為階段目標(biāo)，以高考為終極目標(biāo)，系統(tǒng)梳理學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系

2、結(jié)合近年高考考、區(qū)一模、二模真題，傳授現(xiàn)代文閱讀解題技巧，突破文言文閱讀難點(diǎn)，提升作文文采，從容應(yīng)對(duì)考場作文

3、文言文：同步復(fù)習(xí)鞏固，歸納近幾年所考虛詞用法和意義，歸納文言句式，課外古文閱讀教學(xué)

4、現(xiàn)代文：結(jié)合*考綱及高考、區(qū)統(tǒng)考真題，按照知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題授課，歸納總結(jié)閱讀技巧及解題思路，幫助學(xué)生建立現(xiàn)代文閱讀的知識(shí)體系并形成相應(yīng)的解題規(guī)范，從容應(yīng)對(duì)現(xiàn)代文閱讀！

5、寫作：重點(diǎn)提升學(xué)生考場作文的審題、選材及構(gòu)思能力，運(yùn)用多種表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握考場作文的應(yīng)對(duì)技巧，短時(shí)間內(nèi)提升作文質(zhì)量，在考場上取得突破！

【課程特點(diǎn)】

1、文言文教學(xué)一詞不放過，句句審核，注重學(xué)在課內(nèi)，用在課外，堅(jiān)持有人必賞的方法，完全把握人物性格；總結(jié)課內(nèi)古文類型，選擇相似主旨文章閱讀，歸納各種寫作手法。

2、現(xiàn)代文閱讀，以考綱為指向標(biāo)，分板塊，按20專題，既包含基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生明晰建構(gòu)各類知識(shí)體系，更注重課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)銜接，尤其傳授解題技巧，從而快速解題，正確答題。

3、寫作注重寫法的提升、速度的突破及語言的錘煉，幫助學(xué)生掌握考場上短時(shí)間審題、選材的方法，培養(yǎng)學(xué)生采用巧妙的構(gòu)思將素材寫“新”、寫“活”的能力，采用“模仿——創(chuàng)新”的形式錘煉學(xué)生的語言，力求在考場上從容地寫出一篇佳作！

【內(nèi)容設(shè)置】

【重難點(diǎn)內(nèi)容】

1、文言文分為兩類，一類是人物傳記，另一類是論說記序。前者注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，后者注重分析理解，要注意與教材內(nèi)容銜接。

2、現(xiàn)代文閱讀中，為社科類和文學(xué)類。前者主要考查說明文或者議論文，要掌握文章中心，相關(guān)問題特征及其知識(shí)點(diǎn)，要善于抓住文章關(guān)鍵句整合信息內(nèi)容。后者主要從結(jié)構(gòu)主旨情感、形象、語言、表現(xiàn)手法著手考查學(xué)生能力，提升解題能力

3、詩歌賞析主要總結(jié)文學(xué)文化常識(shí)，內(nèi)容與手法賞析，在短時(shí)間內(nèi)掌握古詩詞接到技巧

4、寫作在考試中分值比例大，往往是拉開語文考分差距的版塊，其中立意的高低、素材的選擇、結(jié)構(gòu)安排、語言的雕琢都會(huì)影響學(xué)生作文得分。通過對(duì)寫作的系統(tǒng)訓(xùn)練，將幫助學(xué)生整理出考場作文應(yīng)對(duì)技巧，將現(xiàn)有素材用“活”、用“好”，建立作文儲(chǔ)備庫，輕松面對(duì)考場作文！

【課時(shí)安排】

　*模塊：散文小說，３～4次課

　第二模塊：古詩文，4～５次課

　第三模塊：說明文，2～３次課

　第三模塊：議論文，2～３次課

　第四模塊：作文，３～4次課

　第五模塊：綜合閱讀，2～３次課 

課程報(bào)名：

徐匯中心：廣元西路45號(hào)交大慧谷2樓203室（近交大五號(hào)門）

浦東中心：張楊路620號(hào)中融恒瑞國際大廈東樓22樓（近八佰伴） 

• 上課地點(diǎn)： 上海市浦東新區(qū)
• 班型： 周末班 隨到隨學(xué) 晚班 業(yè)余班 一對(duì)一班