MTP-KCI訓(xùn)練特色

     MTP(Management Training Program /Plan)訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主,而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見(jiàn)血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn),這些都是MTP的設(shè)計(jì)精神。

   由于MTP對(duì)于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實(shí)有效性，從而在日本、臺(tái)灣及世界各地得以廣泛地引進(jìn)與實(shí)施。強(qiáng)思企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司培訓(xùn)部將MTP引入的宗旨在于使經(jīng)由MTP訓(xùn)練的管理者成為專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)經(jīng)理人，在管理實(shí)踐中成為企業(yè)的中流砥柱。

　　MTP的成功源于它深厚的管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)基礎(chǔ)，MTP最突出的特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的訓(xùn)練構(gòu)架，注重實(shí)際管理問(wèn)題的解決，對(duì)訓(xùn)練成效給予明確的承諾和保證。其訓(xùn)練內(nèi)容既緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同和地域，甚至行業(yè)的突出特征，在訓(xùn)練方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練（70%的內(nèi)容為案例分析及角色演練）和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，訓(xùn)練前發(fā)放MTP學(xué)員學(xué)前評(píng)量問(wèn)卷，訓(xùn)練后填寫(xiě)MTP行動(dòng)計(jì)劃表及網(wǎng)站跟蹤服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練從課堂到工作實(shí)踐的延伸。

   長(zhǎng)久以來(lái)，我們一直希望能夠有一套適合*企業(yè)的管理課程，可是不管是由管理觀念*進(jìn)的歐洲、美國(guó)甚或是日本，所引進(jìn)的培訓(xùn)課程，或多或少都會(huì)有不服水土的現(xiàn)象產(chǎn)生，而到底適合*企業(yè)的管理培訓(xùn)課程在哪里？

     才博咨詢(xún)集團(tuán)專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)和管理培訓(xùn)專(zhuān)家，經(jīng)過(guò)10年的培訓(xùn)與顧問(wèn)實(shí)踐，以中層管理者勝任任力(KCI)模型方式開(kāi)發(fā)出一套行之有效的管理人員管理技能發(fā)展保障訓(xùn)練體系—才博咨詢(xún)集團(tuán)品牌訓(xùn)練體系：MTP-KCI（Management Training Program-Key Competence Indicator）。經(jīng)過(guò)10年多的企業(yè)實(shí)踐和改進(jìn)，已成為行之有效的管理人員能力發(fā)展保障體系！

培訓(xùn)時(shí)間

初級(jí)3天、中級(jí)3天、高級(jí)3天；共9天

培訓(xùn)地點(diǎn)

Goodcareer才博全球人力資源管理專(zhuān)家培訓(xùn)中心（公開(kāi)課），或企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)室（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）

培訓(xùn)日期

內(nèi)訓(xùn)時(shí)間按企業(yè)要求而定

培訓(xùn)費(fèi)用

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：人民幣36,000元/班.1天；公開(kāi)課：人民幣6,000元/人.3天。含才博訓(xùn)練導(dǎo)師開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)教材1套和培訓(xùn)費(fèi)費(fèi)。

適合人員

1. 企業(yè)中高層管理人員

2. 企業(yè)準(zhǔn)備提升為管理人員的員工

3. 有志于成為職業(yè)經(jīng)理人的從業(yè)人士

課程模塊

（初級(jí)）

模塊一：管理技能與管理效率

模塊二：人際溝通與管理溝通

模塊三：壓力管理

模塊四：時(shí)間管理

模塊五：目標(biāo)與計(jì)劃制定

模塊六：績(jī)效評(píng)價(jià)與管理

課程模塊

（中級(jí)）

模塊一：解決問(wèn)題技能

模塊二：工作設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)

模塊三：招聘、甄選與雇用

模塊四：創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

模塊五：?jiǎn)T工關(guān)系管理與組織文化改善

模塊六：有效授權(quán)

課程模塊

（高級(jí)）

模塊一：培育下屬

模塊二：激勵(lì)管理

模塊三：沖突管控技能

模塊四：領(lǐng)導(dǎo)技能

模塊五：管理者職業(yè)心態(tài)與自我發(fā)展

模塊六：管理實(shí)踐與評(píng)價(jià)

學(xué)員福利

1. 獲頒發(fā)由才博訓(xùn)練導(dǎo)師簽名的相應(yīng)級(jí)別的《管理人員管理能力勝任力》MTP-KCI證書(shū)

2. 成為Goodcareer 終身會(huì)員，享受會(huì)員的“收益”（詳請(qǐng)請(qǐng)登閱本公司網(wǎng)站）

3. 免費(fèi)成為本公司<

4. 9折參加Goodcareer年度《人力資源管理論壇》

培訓(xùn)課程安排
(初級(jí))

*天

上午

下午

模塊一：管理技能與管理效率

—案例研討

—管理的作用

—管理技能

—成功管理所需的技能

—管理技能學(xué)習(xí)

—管理技能的訓(xùn)練方式

—技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)

—心得總結(jié)
—培訓(xùn)結(jié)果測(cè)試與評(píng)價(jià)
—工作模擬與練習(xí)
—Q&A

模塊二：人際溝通與管理溝通

—案例研討
—自我評(píng)估測(cè)試：我的溝通類(lèi)型
—溝通的重要性
—人際溝通過(guò)程
—基本溝通技能訓(xùn)練
—解決溝通障礙
—傳達(dá)與理解
—準(zhǔn)確接收信息
—非語(yǔ)言信息的有效運(yùn)用

—實(shí)踐演練：有效應(yīng)對(duì)不同的溝通類(lèi)型
—工作模擬：進(jìn)行不同類(lèi)型的溝通
—培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)1
—實(shí)踐：成為有效的溝通者
—工作模擬：溝通有爭(zhēng)議的話(huà)題
—實(shí)踐演練1：致命的溝通
—實(shí)踐演練2：傾聽(tīng)與問(wèn)題解決
—實(shí)踐演練3：了解自已
—訓(xùn)練測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)2
—課后練習(xí)：應(yīng)用
—提升訓(xùn)練

—課后行動(dòng)：行動(dòng)計(jì)劃與跟進(jìn)

—Q&A

第二天

上午

下午

模塊三：壓力管理

—案例研討

—自我壓力測(cè)試

—理解壓力

—壓力控制的重要性

—壓力應(yīng)對(duì)技能

—預(yù)感壓力
—有效識(shí)別壓力來(lái)源
—減少壓力的技巧
—成果測(cè)試
—行為測(cè)評(píng)：如何有效控制壓力
—角色扮演：壓力與壓力承擔(dān)
—案例分析：緊張的一天

—角色扮演：在公司的一天工作
—成果測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)
—提升思考與探討：實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題
—加強(qiáng)性演練
—實(shí)踐性行動(dòng)計(jì)劃：有效了解和控制你的壓力
—Q&A

模塊四：時(shí)間管理

—案例研討

—自我時(shí)間管理測(cè)試

—時(shí)間與管理效果

—時(shí)間管理技能訓(xùn)練

—成果測(cè)試
—行為測(cè)評(píng)：如何有效管理時(shí)間
—角色扮演：時(shí)間管理
—案例分析：無(wú)效率的一天

—角色扮演：我的工作
—成果測(cè)評(píng)與評(píng)價(jià)
—提升思考與探討：實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題
—加強(qiáng)性演練
—實(shí)踐性行動(dòng)計(jì)劃：善用時(shí)間資源
—Q&A

第三天

上午

上午

模塊五：目標(biāo)與計(jì)劃制定

—案例研討

—自我測(cè)試
—MBO、KPI目標(biāo)設(shè)計(jì)技能
—PDCA計(jì)劃制定方法與跟進(jìn)
—成果檢測(cè)1
—實(shí)踐行動(dòng)規(guī)劃：成為高效的目標(biāo)制定和計(jì)劃者
—工作模擬：為結(jié)婚制定目標(biāo)
—經(jīng)驗(yàn)性練習(xí)1：清晰的目標(biāo)
—經(jīng)驗(yàn)性練習(xí)2：計(jì)劃能力
—經(jīng)驗(yàn)性練習(xí)2：為主管制定目標(biāo)
—總結(jié)與評(píng)價(jià)
—課后問(wèn)題演練
—鞏固性課后訓(xùn)練安排
—實(shí)踐性行動(dòng)：規(guī)劃你的職業(yè)發(fā)展
—Q&A

模塊六：績(jī)效評(píng)估與管理

—案例研討

—自我測(cè)試
—績(jī)效評(píng)估與績(jī)效管理和監(jiān)控
—績(jī)效反饋與績(jī)效改進(jìn)實(shí)踐

—團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理
—成果檢測(cè)1
—實(shí)踐行動(dòng)規(guī)劃：成為有成效的績(jī)效管理者

—經(jīng)驗(yàn)分享：導(dǎo)師的評(píng)價(jià)表
—工作模擬：績(jī)效面談實(shí)踐

—角色扮演：一次不成功的績(jī)效面談
—經(jīng)驗(yàn)性練習(xí)1：績(jī)效面談實(shí)踐
—總結(jié)、評(píng)價(jià)與改善
—課后問(wèn)題演練
—鞏固性課后訓(xùn)練安排
—實(shí)踐性行動(dòng)：績(jī)效評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)與使用
—Q&A

培訓(xùn)課程安排
(中級(jí))

*天

上午

上午

模塊一：?jiǎn)栴}解決

—案例研討

—創(chuàng)造力自我測(cè)試

—有效解決問(wèn)題的意義
—合理解決問(wèn)題的步驟
—決策參與
—創(chuàng)造性修煉
—學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)
—問(wèn)題研討：如何成為創(chuàng)造性問(wèn)題解決者
—技能訓(xùn)練1：如何處理這個(gè)問(wèn)題
—技能訓(xùn)練2：決策方式的選擇
—技能訓(xùn)練3：管理難題

—訓(xùn)練成果測(cè)評(píng)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊二：工作設(shè)計(jì)與組織設(shè)計(jì)

—案例研討

—自我測(cè)試練習(xí)

—工作設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐
—組織設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐
—工作時(shí)間安排
—團(tuán)隊(duì)工作實(shí)踐
—學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)
—工作模擬：有成效的工作設(shè)計(jì)者
—技能訓(xùn)練1：工作設(shè)計(jì)演練
—技能訓(xùn)練2：組織設(shè)計(jì)演練
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

第二天

上午

上午

模塊三：招聘、甄選與雇用

—自我技能測(cè)評(píng)
—如何招聘合格的員工
—如何甄選*的候選人
—面試技巧
—面試技能指導(dǎo)訓(xùn)練
—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—工作模擬：面試與選擇
—技能訓(xùn)練1：選擇一名生產(chǎn)主管
—技能訓(xùn)練2：向新員工提出問(wèn)題
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊四：創(chuàng)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

—自我技能測(cè)評(píng)：你具有團(tuán)隊(duì)精神嗎？
—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)
—高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)特征
—設(shè)計(jì)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
—團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段

—促進(jìn)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的技巧

—創(chuàng)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)
—有效的會(huì)議
—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—工作模擬：成為有成效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)者
—技能訓(xùn)練1：MPI公司
—技能訓(xùn)練2：有效的會(huì)議
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

第三天

上午

上午

模塊五：?jiǎn)T工關(guān)系管理與組織文化改善

—案例研討：?jiǎn)T工跳樓事件

—自我技能測(cè)評(píng)：我的員工關(guān)系管理技能
—文化與員工關(guān)系
—文化的構(gòu)成
—文化的來(lái)源
—亞文化的作用

—解讀企業(yè)文化

—評(píng)估個(gè)人與組織的融合度
—何持一種文化

—改變組織文化
—維持良好的員工關(guān)系的技巧
—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：一個(gè)有成效的員工關(guān)系與組織文

化管理者
—技能訓(xùn)練1：診斷組文化
—技能訓(xùn)練2：維持良好的員工關(guān)系

—技能訓(xùn)練3：文化改變與文化適應(yīng)
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊六：有效授權(quán)

—案例研討：?jiǎn)T工工作職責(zé)

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)
—權(quán)力與權(quán)力的意義
—權(quán)力的獲取與運(yùn)用
—授權(quán)的方式與藝術(shù)
—授權(quán)與控制

—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為有效的權(quán)力建設(shè)者與授權(quán)者
—技能訓(xùn)練1：權(quán)力與貨車(chē)分配問(wèn)題
—案例分析：王經(jīng)理事件

—技能訓(xùn)練2：內(nèi)部權(quán)力應(yīng)用技巧

—技能訓(xùn)練3：個(gè)人權(quán)力策略
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

培訓(xùn)課程安排
(高級(jí))

*天

上午

上午

模塊一：培育下屬

—案例研討：?jiǎn)T工離職的風(fēng)波

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：培訓(xùn)下屬的*方法
—確定培養(yǎng)下屬的最值方法
—經(jīng)驗(yàn)分享：工作與下屬培養(yǎng)
—通過(guò)培訓(xùn)與學(xué)員培訓(xùn)下屬
—對(duì)員工的指導(dǎo)與忠告

—員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與管理

—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：如何幫助員工進(jìn)行發(fā)展
—實(shí)例訓(xùn)練1：在公司總部的員工需求
—案例分析：王經(jīng)理的自白

—技能訓(xùn)練2：幫助同事解決問(wèn)題

—問(wèn)題思考：為什會(huì)這樣？
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊二：激勵(lì)管理

—案例研討：80、90員工事件

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：我激勵(lì)他人的技巧如何？
—激勵(lì)員工的方法與技巧
—經(jīng)驗(yàn)分享：激勵(lì)員工出色地工作
—如何通過(guò)滿(mǎn)足員工的需求激勵(lì)員工
—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為有成效的激勵(lì)者
—實(shí)例訓(xùn)練1：劉經(jīng)理的工作動(dòng)機(jī)
—角色扮演：如何運(yùn)用工作動(dòng)機(jī)

—技能訓(xùn)練2：診斷員工的工作動(dòng)力
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

第二天

上午

上午

模塊三：沖突管控

—案例研討：麥經(jīng)理與組長(zhǎng)的沖突風(fēng)波

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：自我沖突管理能力測(cè)評(píng)
—沖突來(lái)源

—沖突控制技能

—談判策略與方法

—有效談判的原則
—沖突的激發(fā)
—有效處理群體和*內(nèi)部的沖突

—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為優(yōu)秀的沖突解決者
—實(shí)例訓(xùn)練1：確定如何管制沖突
—角色扮演：二手車(chē)

—技能訓(xùn)練2：短吻鱷河沖突

—總結(jié)性考評(píng)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊四：領(lǐng)導(dǎo)技能

—案例研討：領(lǐng)導(dǎo)者的缺失

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：我做好的當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)備了嗎？
—領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
—領(lǐng)導(dǎo)者的特征
—業(yè)務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)與變革型領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)比

—領(lǐng)導(dǎo)與變革
—領(lǐng)導(dǎo)變革技能
—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為有成效的變革領(lǐng)導(dǎo)者

—實(shí)例訓(xùn)練1：領(lǐng)導(dǎo)正在做什么？

—案例研討：充滿(mǎn)麻煩的領(lǐng)導(dǎo)
—角色扮演：分割領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

—技能訓(xùn)練2：不要推翻那座塔
—訓(xùn)練成果檢驗(yàn)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

第三天

上午

上午

模塊五：管理者職業(yè)心態(tài)與自我發(fā)展

—案例研討：每位經(jīng)理應(yīng)訪做什么？

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：我具備管理者的特質(zhì)嗎？
—管理者的職業(yè)素養(yǎng)

—管理者的自我管理

—管理者的自我發(fā)展要求

—成為高效的管理者

—學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為優(yōu)秀的管理者
—實(shí)例訓(xùn)練1：管理者與管理角色
—角色扮演：領(lǐng)導(dǎo)與管理

—技能訓(xùn)練2：提意見(jiàn)

—總結(jié)性考評(píng)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—Q&A

模塊六：管理實(shí)踐與評(píng)價(jià)

—管理縱橫

—自我現(xiàn)狀測(cè)評(píng)：管理能力測(cè)評(píng)
—案例研討：我的一天

—角色扮演：我是總經(jīng)理

— 學(xué)習(xí)成果測(cè)試與點(diǎn)評(píng)

—行為模擬：成為優(yōu)秀的管理者
—總結(jié)性考評(píng)
—課后問(wèn)題演練

—課后工作模擬

—實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

—畢業(yè)論壇：做一名成功的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者！

首席培訓(xùn)導(dǎo)師簡(jiǎn)介

陳建志導(dǎo)師（Depew Chen）：資深實(shí)戰(zhàn)型戰(zhàn)略實(shí)施咨詢(xún)、人力資源管理咨詢(xún)和培訓(xùn)專(zhuān)家；人力資源碩士、心理學(xué)博士。20多年大型外資、合資、國(guó)營(yíng)和民營(yíng)企業(yè)人力資源高層管理職位工作經(jīng)歷。曾任亞加達(dá)國(guó)際商務(wù)教育培訓(xùn)中心人力資源培訓(xùn)導(dǎo)師。現(xiàn)任新世紀(jì)人力資源管理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；*培訓(xùn)品牌：才博——密斯根：外資合資企業(yè)HR經(jīng)理/總監(jiān)勝任力特訓(xùn)營(yíng)首席設(shè)計(jì)師和首席培訓(xùn)導(dǎo)師；美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）授權(quán)導(dǎo)師，美國(guó)ACI：國(guó)際注冊(cè)HR經(jīng)理、執(zhí)行官認(rèn)認(rèn)證廣州區(qū)首席培訓(xùn)導(dǎo)師；GEPMS(全球企業(yè)績(jī)效電子管理系統(tǒng))首席設(shè)計(jì)師和顧問(wèn)師；才博咨詢(xún)集團(tuán)戰(zhàn)略和人力資源首席顧問(wèn)。……

陳建志導(dǎo)師長(zhǎng)期專(zhuān)注于人力資源管理理論的研究和應(yīng)用實(shí)踐，以18年的人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和8年的人力資源培訓(xùn)和項(xiàng)目服務(wù)經(jīng)驗(yàn)同國(guó)際現(xiàn)代人力資源管理理論和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了以不同人力資源管理職位所需勝任力（KCI—HRM）結(jié)構(gòu)為訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)戰(zhàn)型人力資源培訓(xùn)課程系列，成為一名*的實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理專(zhuān)家、人力資源培訓(xùn)專(zhuān)家、人力資源項(xiàng)目服務(wù)專(zhuān)家和領(lǐng)先的人力資源課題研究者。其中開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理勝任力培訓(xùn)課程有：CPM—HR系列（外訓(xùn)培訓(xùn)系列）——根據(jù)外資/合資人力資源管理經(jīng)理級(jí)以上職位勝任力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的八個(gè)級(jí)別系列訓(xùn)練課程，共128個(gè)HR專(zhuān)業(yè)模塊；PHR系列（外訓(xùn)培訓(xùn)系列）——根據(jù)人力資源管理專(zhuān)家級(jí)勝任力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四個(gè)級(jí)別系列培訓(xùn)課程，共24個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊；MHR列（內(nèi)訓(xùn)培訓(xùn)系列）—根據(jù)企業(yè)中高層管理人員管理勝任力結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的非人力資源管理者的人力資源管理技能培訓(xùn)課程，四個(gè)級(jí)別共26個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊等……。

想了解更多由陳導(dǎo)師主導(dǎo)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理勝任力培訓(xùn)課程模塊（共3千多個(gè)）或下載部份課程模塊請(qǐng)與陳導(dǎo)師聯(lián)系。到目前為止，陳建志導(dǎo)師在已開(kāi)辦了人力資源管理勝任力系列訓(xùn)練班470多期；現(xiàn)已接受了陳導(dǎo)師培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)自：友邦、德士活、漢高、中美史克、用友、亨氏集團(tuán)、頂新控股、*電信、依利安達(dá)、聯(lián)泰集團(tuán)、溢達(dá)集團(tuán)、天安保險(xiǎn)、柯尼卡、正大康地、震雄集團(tuán)、奧林巴斯、麥當(dāng)勞、永大光通信、易初蓮花超市、保世高、海信集團(tuán)、廣東環(huán)球?qū)拵АV日電梯、得煌科技……等二千多家企業(yè)，培育和發(fā)展了三千多名人力資源主管/經(jīng)理/總監(jiān)級(jí)或以上職位的人力資源管理專(zhuān)才。*的學(xué)員在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)有個(gè)人職業(yè)的突破性發(fā)展；其中35%的學(xué)員已進(jìn)入了大型外資企業(yè)和國(guó)內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)，月薪為人8000—25000元（如要索取學(xué)員聯(lián)系電話(huà)請(qǐng)與陳導(dǎo)師聯(lián)系）。 在新的一年陳導(dǎo)師將會(huì)更廣泛地專(zhuān)注于培育和發(fā)展更多實(shí)戰(zhàn)型人力資源管理專(zhuān)家的工作，造就更多具備月薪20000元至120000元能力的人力資源管理白領(lǐng)/金領(lǐng)一族……