集團(tuán)介紹

學(xué)大教育成立于2001年9月，是**的教育連鎖機(jī)構(gòu)，擁有優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的信息技術(shù)，被中央電視臺形象地贊譽(yù)為“現(xiàn)代私塾”。

無錫學(xué)大高中歷史輔導(dǎo)教會孩子掌握更多歷史學(xué)習(xí)方法，讓孩子從一對一歷史輔導(dǎo)中受益更多。要想使學(xué)生在浩如煙海的歷史史實中吸取知識營養(yǎng)，得到思想啟蒙，還必須講究學(xué)習(xí)方法，這樣才能取得事半功倍的效果?，F(xiàn)根據(jù)多年的無錫高中歷史輔導(dǎo)教學(xué)實踐略談幾點看法。

一、找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)

歷史學(xué)習(xí)是一個從感知到積累歷史知識，從積累歷史知識到理解運(yùn)用的過程。在這一過程中學(xué)生應(yīng)先根據(jù)課標(biāo)的要求找準(zhǔn)方向，明確每節(jié)課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)要求。這樣在學(xué)習(xí)中才能有針對性、有方向性，而不是漫無目的亂學(xué)，真正做到有的放矢。

二、歸納知識結(jié)構(gòu)、基本線索

了解基本框架可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識有一個整體宏觀的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計為──建立（包括時間、人物、都城）、鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）、繁榮（指具體表現(xiàn)）、衰亡（包括衰亡的原因）。那么在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點可以自己補(bǔ)充。當(dāng)然，這也不是*的方法，針對不同的內(nèi)容，可以用不同的方法來歸納，哪一種效率高，適合自己就可以選用哪種。

三、掌握基本史實和觀點

基本史實的識記、理解和掌握是學(xué)好歷史的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，明確每個歷史史實的諸多因素：事件起因（包括背景、條件、原因、目的等）、事件過程（包括時間、地點、人物、口號等）、事件影響（包括性質(zhì)、作用、意義、經(jīng)驗教訓(xùn)等）。這些要素作為學(xué)習(xí)的基本知識點，要在理解的基礎(chǔ)上掌握。

四、加強(qiáng)運(yùn)用能力訓(xùn)練

運(yùn)用能力訓(xùn)練是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，只學(xué)不練達(dá)不到鞏固知識的目的。運(yùn)用能力主要體現(xiàn)在對各種歷史問題的分析解答上。典型而精確的練習(xí)題，既能從多角度考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以在某種程度上起到查漏補(bǔ)缺的作用，從而使學(xué)生在記憶、理解的基礎(chǔ)上做到前后知識的融會貫通。