1、針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，具體引導(dǎo)，分段啟發(fā)，逐步完成，回授小結(jié)，以低起點(diǎn)、小步子、快反饋的形式昂學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。

　　2、針對低層次學(xué)生采用“基礎(chǔ)題+補(bǔ)缺補(bǔ)差題”進(jìn)行強(qiáng)化拔高。

　　3、優(yōu)等生著眼于知識(shí)掌握的力度，深度及思維的創(chuàng)新型方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，中等生以知識(shí)的融匯貫通、靈活運(yùn)用為幾點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)困生的評(píng)價(jià)則側(cè)重于基礎(chǔ)只是的理解和掌握。

　　要想將來在*能夠考得好，進(jìn)入自己理想的*，那么在這重要的*，我們必須學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)。武漢前程教育，是武漢*的培優(yōu)機(jī)構(gòu)，如果你在學(xué)習(xí)上存在下面的問題，請來咨詢我吧：

　　1、基礎(chǔ)薄弱，一做就錯(cuò)，而且時(shí)常一錯(cuò)再錯(cuò)，對自己太沒有信心了。

　　2、上課注意力沒法集中，對已學(xué)知識(shí)點(diǎn)和概念記憶模糊，復(fù)習(xí)總是找不準(zhǔn)靶心。

　　3、偏科，偏科，還是偏科，“小瘸腿”嚴(yán)重拖慢了學(xué)習(xí)的進(jìn)度，掉隊(duì)不止一點(diǎn)點(diǎn)。

　　4、考試遭遇滑鐵盧，好學(xué)生也“好沒面子”,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃更需要調(diào)節(jié)心態(tài)。

　　5、高處的風(fēng)景獨(dú)好，好成績也需要保持，不滿現(xiàn)狀，要做更牛的自己！