內(nèi)蒙古公務(wù)員面試培訓(xùn)
呼和浩特市、包頭市、烏海市、赤峰市、通遼市、鄂爾多斯市、呼倫貝爾市、巴彥淖爾市、烏蘭察布市、錫林郭勒盟、阿拉善盟、興安盟公務(wù)員面試機(jī)構(gòu)|學(xué)校同步開課

內(nèi)蒙古公務(wù)員面試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？就數(shù)鴻途教育培訓(xùn)班 通過率最能直接反應(yīng)一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的好不好，但是如果你去咨詢的話沒有任何一個(gè)機(jī)構(gòu)說自己的通過率低吧。那么到底哪個(gè)機(jī)構(gòu)的通過率高呢，學(xué)員不妨從以下幾點(diǎn)識(shí)別一些機(jī)構(gòu)的真實(shí)通過率。 一、看這家機(jī)構(gòu)是不是真正的小班授課直接影響通過率！ 我所說的真正小班授課的意思是整個(gè)課程下來都是小班，包括理論和實(shí)戰(zhàn)以及點(diǎn)評(píng)。這點(diǎn)至關(guān)重要，有些機(jī)構(gòu)理論的時(shí)候是幾十個(gè)人甚至上百人的大班，到實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候才分組變成小班。這種機(jī)構(gòu)的面試培訓(xùn)效果最差了。理由一：面試考試?yán)碚撝R(shí)如果學(xué)不好掌握不好直接影響面試實(shí)戰(zhàn)的效果繼而影響整個(gè)面試考試成績(jī)。理由二：這種培訓(xùn)班往往是理論一個(gè)老師，實(shí)戰(zhàn)換另外一個(gè)老師。那么這種上課形式直接就降低了整個(gè)學(xué)習(xí)思維的連貫性以及完整性。公務(wù)員面試輔導(dǎo)班可不像買白菜一樣，買的人多就好，也不要以為在哪里培訓(xùn)學(xué)習(xí)都一樣，其實(shí)這是相當(dāng)錯(cuò)誤的報(bào)班思路。那種幾十人上百人一起在階梯教室上課的形式很大程度上都是在做別人的陪練了，因?yàn)槿硕嗬蠋熣疹櫜坏饺康膶W(xué)員，有相當(dāng)多的人就是聽不清看不到，迷迷糊糊的當(dāng)陪襯。辛辛苦苦過了筆試況且交錢報(bào)班難道要獲得這樣的效果?所以，不要看著廣告打的多就盲目選擇，還要證實(shí)一下要報(bào)的班是不是真正的小班授課，大家都知道，如果是真正小班授課老師就會(huì)充分照顧到每一個(gè)學(xué)員，首先如果是小班的話理論知識(shí)才會(huì)更好的吸收和掌握，與此同時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)與次數(shù)才會(huì)多，面試技能才有望在短期內(nèi)快速提升。 二、面試培訓(xùn)講師的身份也是會(huì)影響面試的通過率的 面試培訓(xùn)老師不像筆試的時(shí)候，面試培訓(xùn)的老師是否有公務(wù)員身份或者是否有過公務(wù)員面試考官經(jīng)歷很關(guān)鍵。專業(yè)的公務(wù)員面試輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)該是考上過公務(wù)員的以及一些參加過公務(wù)員面試招錄全過程的，尤其是擔(dān)任過考官的*。只有這樣的老師才具備說服性、權(quán)威性以及專業(yè)性。試想沒有過公務(wù)員經(jīng)歷的老師就沒有參加過面試或者面試失敗，那么這樣的老師有什么資格站在教室培訓(xùn)你呢？只有當(dāng)過公務(wù)員的老師才會(huì)對(duì)面試考官的心理把握得清清楚楚，這樣可以教你站在考官的主觀因素去答題不至于丟分；二是有公務(wù)員從業(yè)經(jīng)歷，那么也就意味著這個(gè)老師也經(jīng)歷過公務(wù)員面試招錄現(xiàn)場(chǎng)并成功進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的，那么也就意味著這個(gè)老師具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和可操作性，而且是比較正確的實(shí)戰(zhàn)技巧。相對(duì)差一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)，尤其是大的機(jī)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的是規(guī)模效應(yīng)，在師資方面不可能配備這種實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的有過公務(wù)員從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師的，即使有，也只是相當(dāng)少量的。所以這些機(jī)構(gòu)一般在實(shí)戰(zhàn)性和面試課程的有效性方面是要打折扣的。在這塊*的應(yīng)該算是內(nèi)蒙古鴻途教育了，內(nèi)蒙古鴻途教育的授課教師大部分由公務(wù)員教師擔(dān)綱主講??！ 第三：面試班通過率高低還要看面試講師是否始終是一個(gè)人主講（包括理論和實(shí)戰(zhàn)以及點(diǎn)評(píng)） 好的面試培訓(xùn)班所有的內(nèi)容從理論到實(shí)戰(zhàn)到點(diǎn)評(píng)完全一個(gè)老師擔(dān)任，中途不換老師。優(yōu)勢(shì)很好理解，試想一下，如果你的課程至始至終由有一定水平的主講老師來講（包含理論和實(shí)戰(zhàn)的點(diǎn)評(píng)），那么你的理論和實(shí)戰(zhàn)才會(huì)有效的銜接，如果你理論知識(shí)由一個(gè)老師來講，而實(shí)戰(zhàn)由助教老師來帶，他們2人之間的授課肯定是不能保證思維的連貫性和有效性的，這樣肯定也會(huì)影響你的培訓(xùn)效果最終影響你的成績(jī)。而一些機(jī)構(gòu)由于是理論大班授課，所以無法做到實(shí)戰(zhàn)的部分也由這個(gè)講理論的老師來點(diǎn)評(píng)。所以在這里提醒各位想報(bào)面試班的考生，在上課之前一定要問清楚是不是由主講老師一個(gè)人講的課。我所了解的有很多機(jī)構(gòu)是主講老師一人負(fù)責(zé)制的，但水平比較參差不齊，做的好的數(shù)內(nèi)蒙古鴻途教育，內(nèi)蒙古鴻途教育的課程，至始至終由主講老師一人負(fù)責(zé)，包括理論和實(shí)戰(zhàn)主講老師全程跟蹤??！ 第四：課程體系是否每年更新至*的反套路授課體系直接關(guān)系培訓(xùn)的通過率。 是不是采用全新反套路或反模式這種差異化教學(xué)方式，這個(gè)在報(bào)班上課之前比較難調(diào)查清楚，也就只能看這個(gè)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章上是不是有說明，如果連這種差異化教學(xué)的說明都沒有的機(jī)構(gòu)，那肯定不可能是差異化教學(xué)了，很可能還是那種以前老式的模式化的教學(xué)方式，從面試禮儀到各個(gè)題型的答題都完全固定化和套路化，而不注重個(gè)人思維的激發(fā)，那樣肯定分?jǐn)?shù)不會(huì)高的。當(dāng)然有些機(jī)構(gòu)在宣傳頁或者網(wǎng)站的顯眼位置放上“反套路”字樣，但是依舊使用舊的反套路模式。鴻途教育根據(jù)公務(wù)員面試每年都是新的人群新的水平推出每年更新授課模式以應(yīng)對(duì)每年新的參考人群，可以這樣說：鴻途教育作為放眼的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有獨(dú)立的公考理論，教學(xué)研究中心，整個(gè)內(nèi)蒙古地區(qū)鴻途教育的反套路是業(yè)內(nèi)*的——全新差異化教學(xué)模式！ 鴻途教育在此祝你一路鴻途！