2013年山西制作網(wǎng)站教程大愛(ài)青鳥(niǎo)免費(fèi)職業(yè)規(guī)劃，太原大愛(ài)北大青鳥(niǎo)在培訓(xùn)中所采用的教學(xué)模式就是以IT企業(yè)的需求為核心，以完成項(xiàng)目為目標(biāo)，以學(xué)員為教學(xué)主體，以教員為教學(xué)主導(dǎo)。山西制作網(wǎng)站教程大愛(ài)青鳥(niǎo)加強(qiáng)學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力。以太原大愛(ài)北大青鳥(niǎo)的軟件培訓(xùn)課程為例，要成為一名出色的軟件工程師，強(qiáng)大的代碼編寫能力是基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)員的寫代碼能力，太原大愛(ài)北大青鳥(niǎo)在教學(xué)中會(huì)大量提供寫代碼的訓(xùn)練。據(jù)太原大愛(ài)北大青鳥(niǎo)的老師介紹，學(xué)員在校期間寫代碼的量將高達(dá)52000行，這工作量相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量，讓學(xué)員在校期間就具備了專業(yè)IT人的優(yōu)質(zhì)編碼能力。

同時(shí)，太原北大青鳥(niǎo)校區(qū)還加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，增加學(xué)員上機(jī)比例。在上機(jī)時(shí)時(shí)間內(nèi)增加學(xué)員的輸入速度、代碼編寫量、代碼閱讀量；理論課，教師會(huì)為學(xué)員提供行業(yè)手冊(cè)，介紹行業(yè)術(shù)語(yǔ)、項(xiàng)目架構(gòu)和開(kāi)發(fā)流程的講解。

每一位學(xué)員都不笨，只是在接受能力和理解能力上有偏差，所以太原北大青鳥(niǎo)為了彌補(bǔ)這差距，*的辦法就是讓學(xué)員經(jīng)過(guò)大量的實(shí)際的演練和操作，熟能生巧。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)扮演的是項(xiàng)目和學(xué)員之間的橋梁搭建的角色，解決企業(yè)與學(xué)員之間的橫溝。而我們太原北大青鳥(niǎo)學(xué)校一直堅(jiān)持以企業(yè)向?qū)Ф囵B(yǎng)學(xué)員。從太原北大青鳥(niǎo)畢業(yè)的學(xué)員，均受到了各用人企業(yè)的高度認(rèn)可。因此，檢驗(yàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好與壞的，不是學(xué)員，不是老師，而是就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)。山西制作網(wǎng)站教程大愛(ài)青鳥(niǎo)為企業(yè)為企業(yè)輸送了大量人才。

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