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■ 電算化財務管理專業(yè)簡介 | ||||||||||||||||||||||
專業(yè)背景 | ||||||||||||||||||||||
21世紀*的會計業(yè)是一個朝氣蓬勃、欣欣向榮的行業(yè),會計愈來愈成為一個誘人的職業(yè),高額的收入,穩(wěn)定的工作,良好的發(fā)展前景,令從業(yè)者成倍劇增。然而,會計又實在是一門枯燥學問,難懂的術語、枯燥的數(shù)字,無味的報表,往往令初學者“望而生畏,難尋入門之道,失去學習的信心”!我校獨特的會計教學法,將會計教學分為“會計技能實戰(zhàn)”與“會計證考試”兩個階段,教學詳略突出,注重會計實際操作,學員結業(yè)后能立即踏上會計工作崗位,面對真實的會計工作胸有成竹??记搬槍π耘嘤枺槍π缘哪M考試訓練、確保學員能夠順利通過考試。 | ||||||||||||||||||||||
課程體系設計原則 | ||||||||||||||||||||||
◆實戰(zhàn)性:以實用性為主,所有教學內(nèi)容均是工程項目實用的內(nèi)容。從就業(yè)需求角度劃分所需要的技能要求出發(fā),通過真實案例講解知識點,通過項目提高綜合應用能力。 ◆場景性:以公司運作模式貫穿整個教學教程,完全模擬公司化工作流程,使培訓真正與就業(yè)掛鉤。 ◆階梯性:以循序漸進學習為主,從學生學習接受程度出發(fā),通過階梯式課程提高學習效果,通過階梯式的項目設計提高學生的學習樂趣和成就感。 ◆系統(tǒng)性:以系統(tǒng)性知識架構為主,從各個專業(yè)系統(tǒng)的知識體系出發(fā),通過嚴格的實戰(zhàn)性訓練提高學生的就業(yè)競爭力,通過就業(yè)素質訓練提高學生的從業(yè)競爭力。 |
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適合人群 | ||||||||||||||||||||||
希望從事會計相關專業(yè)的。對計算有一定的了解。*以上學歷均可。 | ||||||||||||||||||||||
培養(yǎng)方向 | ||||||||||||||||||||||
為、企業(yè)事業(yè)單位培養(yǎng)財務管理精英。 | ||||||||||||||||||||||
可考證書 | ||||||||||||||||||||||
級證書:通用的會計從業(yè)資格證,《會計電算化證》。 | ||||||||||||||||||||||
就業(yè)前景 | ||||||||||||||||||||||
入WTO以后黨政機關、企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部機制需要大量管理人才。
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