*孩子為什么只能做算盤先生，卻不能成為諾貝爾的獲獎者，其主要原因是在學習的重要階段僅僅重視對結果正確的要求而忽略對概念的深入理解和運用能力。勵步全英文的邏輯思維能力課程的設置，強調過程教學，即使是簡單的數(shù)學概念的學習過程，也能夠幫助我們的孩子建立良好的思維習慣和獨立解決問題的能力。與此同時，孩子學會運用英語來理解和解答簡單的數(shù)學和邏輯方面的問題。

培養(yǎng)目標解析（適用于ES2學員）
知識與技能（示例）
Number sense
千、百萬、十億
0peration
100以內的加減法
measurement
時間、溫度、季節(jié)（month， week）
長度（meter）、錢幣
geometry
立體幾何（正方體、網、面）
Algebra
規(guī)律（Pattern，包括：形狀規(guī)律、顏色的規(guī)律、數(shù)字規(guī)律）

技能
1. 能進行千以內數(shù)字的表達；
2. 會比較時間長短、溫度高低；
3. 會用英文表達相關數(shù)學術語；
4. 能對簡單幾何體和圖形進行歸類；
5. 探索并理解簡單的數(shù)量關系；

綜合素養(yǎng)
1. 能夠發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律，解決問題；
2. 建立英文邏輯思維習慣