在采訪中，這些MBA項目的管理者最常與我們探討的就是：下個20年要做什么？未來，培養(yǎng)對象會發(fā)生變化，經濟環(huán)境和企業(yè)需求會發(fā)生變化，怎樣的才能適應未來發(fā)展？商該朝哪個方向努力？下個20年，需要怎樣的MBA？EMBA/DBA學位班

　　MBA再定位再細分

　　過去兩年中，在主流商帶領下，國內MBA掀起了一輪改革浪潮，與國際MBA教育的發(fā)展潮流同步。清華經濟管理、中歐國際工商、上海交通安泰經濟與管理、北京光華管理等*商，紛紛拿出切實可行的改革方案。

　　改革的初衷或目的，并非因為現(xiàn)在出現(xiàn)了什么嚴重的問題，而是基于適應未來發(fā)展的考慮，是主動變革。其一，是MBA項目再精細定位的問題。過去MBA定位很明確，培養(yǎng)一般管理者。現(xiàn)在，清華、中歐等先行改革的商，都將培養(yǎng)定位在企業(yè)未來領導者或高層管理者，與之對應的課程和教學方式都要匹配得上。

　　“中歐MBA原來的定位是培養(yǎng)中層管理者，現(xiàn)在培養(yǎng)的是高層管理者。我們增加了領導力、創(chuàng)業(yè)等很多軟技能課程。”中歐國際工商副院長兼中方教務長張維炯接受《經理人》專訪時說。“清華新版MBA的定位和目標，是培養(yǎng)有綜合能力的領導者，而非一般管理者。”清華經濟管理院長助理高建接受《經理人》專訪時說。清華經管在新版MBA中增加了大量軟性技能和整合實踐性的課程，包括招生改革的提前面試，也是為了挑選更適合新培養(yǎng)方向的優(yōu)質生源。

　　其它院校，如四川工商管理將定位明確在培養(yǎng)專業(yè)管理者的路線：突出市場營銷、人力資源管理、新創(chuàng)業(yè)務管理這三大方向。“這兩年，川大MBA也在進行改革的思考和探索，在強調實踐、重技能方面，與其它幾家*商的想法完全一致。”四川工商管理MBA項目主任曹麒麟接受《經理人》采訪時說。

　　我們相信，根據(jù)自身情況明確未來的定位，將是很多商需要重新思考的問題。

　　課改招改勢在必行

　　過去MBA更注重知識傳授，硬性課程占主體，輔以案例教學，但缺少對學生軟性技能、品格以及實踐能力的培養(yǎng)。

　　清華MBA改革相對來說更徹底，新生*年有15門課程，其中6門是新開設的。新版MBA2009年全面實施，概括起來有四塊：一、除了以往強調的硬技能外，增加品格培養(yǎng)與軟技能開發(fā)，如增加領導力、創(chuàng)業(yè)、倫理與企業(yè)責任等課程；二、導入體驗式學習，讓學生參與管理實踐，類似醫(yī)的臨床實習。目前清華MBA共開設6個班、88名學生，到十余家企業(yè)進行實際操作；三、加強整合性學習，打破各個*間壁壘，加強綜合管理技能的運用；四、在加強對*本土理解的同時，培養(yǎng)學生的全球視野與全球化經歷。

　　據(jù)張維炯介紹，中歐MBA課程改革，首先是增加*本土內容，國際化一直是中歐*的特色和優(yōu)勢，有超過1/3學生、1/2教授來自國外，國際化占了很大比重，反而要在改革中增加*本土內容，每年投入六七百萬元，鼓勵教師進行*本土內容的研究；其次也和清華類似，增加實踐性課程，如前三個學期都要求學生到企業(yè)中，做節(jié)能環(huán)保等體現(xiàn)社會責任的實踐；第三是增加軟性課程，如領導力、創(chuàng)業(yè)等。

　　清華經管和中歐為其它商的課程改革指明了大方向，不論是培養(yǎng)企業(yè)領導者，還是一般管理者，基本上都要突出軟技能、體驗實踐式學習、品格等培養(yǎng)。不同商，可根據(jù)自身條件和狀況，進行相應組合。

　　招生改革，先行者為上海交通安泰經濟與管理，從2008年即開始試行提前面試，兩年來，此招生改革措施，使上交大MBA生源質量顯著提高。2010年，清華推出了招生改革措施，即以綜合素養(yǎng)考評為主，筆試為輔。招生變化在于：從筆試變?yōu)樵u審和面試；從聯(lián)考開始到從評審和面試開始；從混合招生變?yōu)榉猪椖空猩?/div>