學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

1、高中化學(xué)概念模糊不清，抽象難理解，不能靈活應(yīng)用
基本概念掌握不透徹，難以獨(dú)立解答練習(xí)題，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)性.

2、化學(xué)元素和方程式記憶不牢固
學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，不能及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與消化.

3、對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)情緒低落
失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，不懂的地方越積越多，導(dǎo)致以后越來越聽不懂，這樣惡性循環(huán)下去，成績(jī)也就一落千丈了.

4、不適應(yīng)教師的教授風(fēng)格，抵觸對(duì)本*的學(xué)習(xí)
由不能接受教師的授課方式而失去了本*的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒低落，成績(jī)快速下落.

5、知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，解析模型不熟練
平時(shí)不注重知識(shí)的積累與復(fù)習(xí)，缺少學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，對(duì)于基本概念認(rèn)知不夠準(zhǔn)確.

長(zhǎng)春國(guó)青教育高中化學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案

1、找到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并積極有效的采取策略
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并積極有效的采取策略.運(yùn)用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.改變課堂消極心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生必勝的信念.

2、有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)，強(qiáng)化公式記憶
培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)公式要做到循序漸進(jìn)反復(fù)強(qiáng)化記憶，能夠熟練運(yùn)用于解題中.

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，掌握解題模型
找到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，多做題，熟練掌握解題模型與做題思路，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶.

4、培養(yǎng)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與本質(zhì)，強(qiáng)化舉一反三的能力.