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日語屬于黏著語、通過在詞語上粘貼語法成分來構(gòu)成句子,稱為活用,其間的結(jié)合并不緊密、不改變原來詞匯的含義只表語法功能。日語極富變化,不單有口語和書面語的區(qū)別,還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區(qū)別。不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也不同。這個方面體現(xiàn)出日本社會森嚴(yán)的等級和團隊思維。日語中的敬語發(fā)達。敬語的使用使得公眾場合下的日語十分典雅。但過于繁復(fù)的語法使得學(xué)習(xí)敬語異常困難。即使土生土長的日本人也不能完全熟練掌握。同樣敬語發(fā)達的語言還有朝鮮語、蒙古語等。日語的發(fā)音很簡單、只有五個母音音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過100個。和日語發(fā)音類似的有西班牙語和意大利語。一般來說,這三種語言的發(fā)音中輔音和母音的比例接近1:1。日語的詞匯十分豐富,且數(shù)量龐大,大量吸收了外來語。一般詞匯(不包括人名和地名)有3萬多個(1956年)。(參看日語#日語的詞匯)和阿爾泰語系、南島語系都有密切的關(guān)系,受漢語影響很大,吸收了本來作為漢藏語系特點的聲調(diào)和量詞,因此使日語的語言學(xué)歸屬變得十分復(fù)雜。語言學(xué)家對于日語的起源存在不同的意見。
關(guān)于日本語的起源有多種理論。許多學(xué)者認(rèn)為,從句法上說,日語接近諸如土耳其語和蒙古語之類的阿爾泰語言。日語在句法上與朝鮮語相似是得到廣泛認(rèn)可的。也有證據(jù)表明,日語詞法和詞匯在史前受到南面的馬來-波利西亞語言的影響。
從語言學(xué)上來說,日本近乎是一個單一的民族,99%以上的人口使用同一種語言。這就是意味著日語是世界第六大語言。然而,日語在日本以外的地區(qū)很少有人使用。
盡管日本人和*人所講的語言完全不同,但日語的書寫系統(tǒng)卻是來自于從印度經(jīng)*和朝鮮到達日本的佛經(jīng)文字。經(jīng)過一千多年的變遷,雖然現(xiàn)在的日文字已經(jīng)有所改變,但有一部分的發(fā)音和中文類似或接近。
日本現(xiàn)仍有許多當(dāng)?shù)胤窖浴T谥T如廣播、電視和電影等大眾媒體的影響下,以東京話為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)日語已逐漸推廣到整個,但特別的是,京都和大阪人所講的方言繼續(xù)保持繁榮,并保留著其威望。
基礎(chǔ)班(全日制)課程
1、日本語基礎(chǔ)班課程
日語課程 |
課時 |
教材 |
學(xué)費(元) |
0-N5級基礎(chǔ)簽約班 |
180 |
新編1-6書+冊;日語會話基礎(chǔ)上、下;1、2級文法;1、2詞匯;閱讀;寫作、1-4級聽力;日語概況、大家的日語、JTES真題 |
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0-N4級基礎(chǔ)簽約班 |
340+30 |
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0-N2級基礎(chǔ)簽約班 |
712+60 |
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0-N1級基礎(chǔ)簽約班 |
1030+120 |
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N5-N4級基礎(chǔ)直達班 |
160+30 |
新編2書+冊;日語會話基礎(chǔ)下 |
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N4-N2級基礎(chǔ)直達班 |
382+30 |
新編3、4書+冊;2詞匯;閱讀;寫作 |
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N4-N1級基礎(chǔ)直達班 |
742+90 |
新編3-6書+冊;1詞匯;閱讀;寫作 |
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N2-N1級基礎(chǔ)簽約班 |
360+60 |
新編5、6書+冊;2詞匯;閱讀;寫作 |
|
中教精讀+外教聽說強化課程(額外贈送)。
強化班(業(yè)余制)課程
1、日語強化班課程
日語課程 |
課時 |
教材 |
學(xué)費(元) |
0-N5級強化簽約班 |
60 |
新編1 |
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0-N4級強化簽約班 |
120+6 |
新編1、2、大家的日語 |
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0-N2級強化簽約班 |
252+18 |
新編1、2、3、4、大家的日語 |
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0-N1級強化簽約班 |
420+36 |
新編1、2、3、4、5、6、大家的日語 |
|
N5-N4級強化直達班 |
60+6 |
新編2、大家的日語 |
|
N4-N2級強化直達班 |
132+12 |
新編3、4、大家的日語 |
|
N4-N1級強化直達班 |
300+30 |
新編3、4、5、6、大家的日語 |
|
N2-N1級強化直達班 |
148+18 |
新編5、6、大家的日語 |
|
中教精讀+外教聽說強化課程(額外贈送)。
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