課程內(nèi)容：高中*--【英語】 2012-06-19 點(diǎn)擊： 次

　　高一英語課程介紹

　　高一學(xué)生在結(jié)束了緊張的*后，除了適當(dāng)?shù)姆潘?，?yīng)該提早收心學(xué)習(xí)。由于英語*的特殊性，學(xué)生們對(duì)部分知識(shí)并不陌生，但是高中階段的英語學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，對(duì)詞匯短語，語法知識(shí)點(diǎn)，以及閱讀量的要求更高。

　　學(xué)遠(yuǎn)1對(duì)1結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推出以入學(xué)考試和初高中銜接為教學(xué)目標(biāo)的暑期教學(xué)。系統(tǒng)輔導(dǎo)高中必修一、二教材中涉及到的語法點(diǎn)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)，虛擬語氣，復(fù)合句等，同時(shí)針對(duì)每一個(gè)語法點(diǎn)都匯總了高考真題鏈接及強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)高中教材及高考語法體系有個(gè)初步了解。同時(shí)在課程中加入名校高一期中期末考試真題，及聽力的提高訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生有一個(gè)良好的開始。

　　高一英語課程特點(diǎn)

　　高一英語，定語從句和時(shí)態(tài)對(duì)步入高一的學(xué)生來說是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，突破這些重點(diǎn)知識(shí)對(duì)下一步的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。多讀些篇幅長、句子長的文章，閱讀的過程也是增大詞匯量的過程。

　　1. 歸納高一核心詞匯

　　2. 突破高一核心語法

　　3. 聽力訓(xùn)練及技巧

　　4. 閱讀、完形策略和方法

　　5. 寫作解題技巧

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　    學(xué)生學(xué)習(xí)差原因分析及診斷

　　1.不喜歡閱讀、朗讀以及記單詞：

平時(shí)不喜歡閱讀英文文章，記單詞，從而導(dǎo)致英語基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，閱讀理解能力弱。

　　2.基本語法知識(shí)掌握不牢：

搞不清不同時(shí)態(tài)的根本區(qū)別，不清楚非限定動(dòng)詞的正確運(yùn)用，更談不上對(duì)特殊語法現(xiàn)象的熟練掌握。

　　3.單詞記不住：

背得快，忘得快，或者是背的慢，忘得快。

　　4.老師授課方式方法的不適當(dāng)：

老師授課方式沉悶，進(jìn)度過快 ，講解程度太淺，不能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

　　5.家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的忽視：

一些家長忙于工作，忽視對(duì)孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)注，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)散漫，成績不佳。

　　轉(zhuǎn)化策略及解決方案

　　1.建立一套自己的學(xué)習(xí)方法與技巧：

積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法與技巧，一天某個(gè)時(shí)間學(xué)習(xí)效率*，比如早上記英語單詞記的最快，下午閱讀理解做的相對(duì)較好。

　　2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)做到查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　3.強(qiáng)化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，進(jìn)而提高成績：

心理學(xué)告訴我們，近期目標(biāo)短暫但直接，長遠(yuǎn)目標(biāo)持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠(yuǎn)近目標(biāo)結(jié)合起來，加強(qiáng)目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

　　4.著重鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)難度題型上知識(shí)點(diǎn)的綜合 ：

提高學(xué)生自身的綜合能力調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式方法 著重培養(yǎng)該生抽象思維能力和綜合運(yùn)用能力。樹立正確的學(xué)習(xí)方式和養(yǎng)成習(xí)慣，找到適合的方法。

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