課程內(nèi)容：**--【語文】 2012-06-19 點擊： 次

　*語文課程介紹：

　　*學生在學習易以新*的入學測試、小、初語文學習的銜接為重點。因為*與*知識體系的不同，很多剛升入*的孩子無法很快的適應(yīng)*的學習生活，導(dǎo)致成績下降，在*的基礎(chǔ)沒有打扎實的話，又會影響到孩子接下來*的學習，最終使孩子*特別吃力。為了避免出現(xiàn)此類問題，學遠1對1特別為新*的孩子制定了*銜接的語文學習套餐。學生學習后可以適應(yīng)*與*不同的要求，領(lǐng)先于其他同學，迅速適應(yīng)，快步起跑!一步早，百步早!未雨綢繆，為以后的進一步學習打好基礎(chǔ)?！　?/span>

　*語文課程特點：

　　*語文，誦讀和自讀課文明顯增多，部分課文篇幅明顯加長，達到上千字，需要學生學會閱讀的方法;對寫作和說話能力的要求有所提高。

　　1. *與*的學習情況差異較大，學遠1對1幫助學生利用暑假逐漸適應(yīng)，習慣，新學期開始后能迅速進入狀態(tài)。

　　2.幫助學生梳理所學知識，使學生理解消化，為學生做好良好的開端，打好基礎(chǔ)。

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　學生學習差原因分析及診斷

　　1.課堂學習枯燥無味,接受不了老師上課的講課風格 ：

課堂學習枯燥無味，沒有積極性，死記硬背的東西太多，不知從何學起，知識點混亂。再加上不適應(yīng)老師的講課風格。

　　2.*銜接不當，不能很好的適應(yīng)環(huán)境的改變 ：

家長和孩子都沒能認識到從*與*教育的跨越，造成對部分*的遲疑。

　　3.提前不做預(yù)習，導(dǎo)致上課老師講的太快，聽不明白 ：

由于不做好課前預(yù)習，上課跟不上老師的速度，遺漏了好多知識點。課后又沒有及時復(fù)習時間一長導(dǎo)致成績下降。

　　4.語文平時成績不錯，一到正式考試就不行了 ：

平時學校組織的小考模擬都考得不錯，一遇到組織的大型考試排名就壓力過大，考得不好。

　轉(zhuǎn)化策略及解決方案

　　1.梳理知識點，注重系統(tǒng)復(fù)習，總結(jié)學習上的重點 ：

對學習內(nèi)容進行整理和歸納，串成串。讓自己更系統(tǒng)的去復(fù)習。從復(fù)習中去更透徹的理解和學習知識點，增強記憶。

　　2.任課老師注意引導(dǎo)逐步培養(yǎng)孩子的學習興趣 ：

讓其在學習這門功課中體會學習的樂趣，體驗成就感。但是由于我國目前的教學條件，大班授課很多孩子都成了被忽然的對象，很難得到老師這方面的關(guān)注，也正是因為這一點很多家長不得不選擇其他的方式來彌補這一缺陷。

　　3.培養(yǎng)孩子的溝通能力，找到適合孩子的學習方法 ：

剛開始對她訓(xùn)練淺的知識。讓她對及有興趣，一步一步引導(dǎo)她，讓對其感興趣。*幫她找到一個好的學習方法。

　　4.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩 ：

捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達，注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，這就要求在平時的生活中注意觀察，多注重素材積累。

　　5.端正學習態(tài)度，克服學習的畏難情緒 ：

剛開始要老師去幫助糾正一下。做題時要求她先列出中心，后復(fù)習和鞏固。注重學習習慣和思維的開闊的鍛煉.使其對題一步一步分析對其制定專門的輔導(dǎo)計劃，重點培養(yǎng)她的學習興趣，傳授學習方法，讓她對學習感興趣。

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