課程內(nèi)容：**--【作文】 2012-06-19 點擊： 次

        學生學習差原因分析及診斷

　　1.由于感知能力不足，常見“假、大、空”的問題 ：

作文中脫離生活，文字和內(nèi)容都存在扁平的問題，沒有立體感。

　　2.個性太強，立意不合乎常理 ：

有的學生為了追求所謂的標新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。

　　3.作文中缺少文化素養(yǎng) ：

這個年齡的學生寫作文已不成問題，但是文章往往缺少文化素養(yǎng)。

　　4.作文總跑題，中心不明確，主題不突出 ：

對詞語或話題的理解不準確不全面;其次是常由話題一步步蔓延開去，先是由話題寫起，越寫離主題越遠。

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       轉(zhuǎn)化策略及解決方案

　　1.多練習寫作，熟能生巧 ：

要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、表達流暢的寫作技能。

　　2.激發(fā)學習作文的興趣 ：

通過快樂教學的獨特方法，激發(fā)孩子的學習興趣，發(fā)揮每個孩子的寫作特長。

　　3.聯(lián)系生活經(jīng)驗，積累寫作素材 ：

平時注意引導孩子觀察和體會生活，從身邊發(fā)現(xiàn)和積累寫作素材。

　　4.學會檢查，認真修改 ：

學生往往在完成作文寫作以后，覺得大功告成，忽視檢查修改這一重要環(huán)節(jié)，要引導學生養(yǎng)成這方面的習慣，減少失分。

　　5.調(diào)整心態(tài)，重新認識自己在寫作方面的能力，恢復信心 ：

根據(jù)每個孩子的不同情況，對孩子進行心理輔導，幫助孩子形成平和的心態(tài)和對自我合理的定位，重拾寫作文的信心。

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