一、瑞思*英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介

瑞思*英語(yǔ)服務(wù)6-12歲孩子，旨在以國(guó)際教育巨頭HMHG集團(tuán)DS系列多媒體互動(dòng)*教育軟件為基礎(chǔ)，引入同質(zhì)同步“美國(guó)*”課程體系，提供標(biāo)準(zhǔn)化的"浸入式*英語(yǔ)"教育和"未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力"培養(yǎng)體系，以"工作英語(yǔ)"為目標(biāo)，構(gòu)筑*孩子的"英語(yǔ)第二母語(yǔ)工程"。

在60多個(gè)重點(diǎn)城市發(fā)展了100多家教學(xué)點(diǎn)，數(shù)萬(wàn)名孩子就讀，并獲得了90%以上中高端家庭的認(rèn)可和推薦。瑞思了解*新生代家長(zhǎng)們需求，整合國(guó)外先進(jìn)教育資源，創(chuàng)造了行業(yè)續(xù)讀率超過(guò)90%的奇跡，讓孩子從小具備國(guó)際化人才素養(yǎng)。

二、瑞思*英語(yǔ)教育目標(biāo)

目標(biāo)決定手段、英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃

孩子坐不住怎么辦?學(xué)完沒(méi)有效果怎么辦?培訓(xùn)班換了幾個(gè)，怎么都不喜歡!……經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們諸如此類的抱怨。很多父母表示：面對(duì)自己的孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)很棘手!其實(shí)，規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單，也需要非凡的智慧。

為孩子選班，首先要想清楚的是：學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?希望將孩子培養(yǎng)成怎樣的人?英語(yǔ)只是一種交流工具，能用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等*知識(shí)，具備團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力，健全的人格等，才是未來(lái)國(guó)際化人才素養(yǎng)的關(guān)鍵。

從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，瑞思與傳統(tǒng)英語(yǔ)培訓(xùn)有著根本的區(qū)別。

瑞思將培養(yǎng)目標(biāo)分為了四個(gè)層面，其中語(yǔ)言僅是最基礎(chǔ)的層面，針對(duì)這個(gè)層面，“能說(shuō)出來(lái)”就是目標(biāo)，大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多局限于這一層面。除此之外，瑞思還考慮到了另外三個(gè)層面：*英語(yǔ)語(yǔ)言、*英語(yǔ)思維以及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力。這三個(gè)層面是為滿足孩子們學(xué)完英語(yǔ)后，能夠?qū)訃?guó)際*的全英語(yǔ)教學(xué)(用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué))，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)思考并解決問(wèn)題而不是機(jī)械的翻譯，最終成為雙語(yǔ)應(yīng)用的國(guó)際化精英人才，在世界具有話語(yǔ)權(quán)的華人。

三、瑞思*英語(yǔ)教學(xué)理念

同步美國(guó)*

瑞思引入同質(zhì)同步美國(guó)幼兒園和*教育體系，總結(jié)起來(lái)就是：公立*(知識(shí)概念)+瑞思(語(yǔ)言 思維方式 能力)=同步美國(guó)*，即瑞思開創(chuàng)了一種全新的，中美教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)模式。這樣孩子既能具備傳統(tǒng)教育下扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又能獲得美式教育中獨(dú)特思維和能力的培養(yǎng)，為成長(zhǎng)為學(xué)貫中西的國(guó)際化人才奠定了基礎(chǔ)。

瑞思踐行“以人為本”的教育，教學(xué)理念主要體現(xiàn)在對(duì)個(gè)體獨(dú)特性、社會(huì)性、發(fā)展性和高尚性的尊重。

1、對(duì)個(gè)體獨(dú)特性的尊重

瑞思尊重每位孩子的獨(dú)特性，注重培養(yǎng)孩子的自信氣質(zhì)、獨(dú)立意識(shí)和人文素質(zhì)。瑞思以多媒體課件為主要教材，孩子在與課件互動(dòng)的過(guò)程中，鍛煉了獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的能力，豐富了想象力和創(chuàng)造力。

瑞思課堂中實(shí)踐了美式教學(xué)法，如分層次教學(xué)法，區(qū)角教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法，以及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方案。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言在不同場(chǎng)景中的靈活應(yīng)用，知識(shí)和能力在不同環(huán)境下的應(yīng)用，有針對(duì)性培養(yǎng)孩子分析、評(píng)價(jià)等高級(jí)認(rèn)知能力，塑造孩子的批判性思維與創(chuàng)造性思維。

2、對(duì)個(gè)體社會(huì)性的尊重

瑞思教學(xué)對(duì)孩子社會(huì)能力的培養(yǎng)，即以項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)合作與演講演示為核心的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，這與美國(guó)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是一致的。

在瑞思，孩子們隨機(jī)分組，圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作，承擔(dān)責(zé)任和彼此配合中，鍛煉了換位思考和雙贏思維。孩子們逐步學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身影響力，并有意識(shí)地協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)資源，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成目標(biāo)，逐漸展示出溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)等能力，為孩子們將來(lái)融入家庭和社會(huì)大環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

3、對(duì)個(gè)體發(fā)展性的尊重

美國(guó)幼兒園階段重在發(fā)掘并運(yùn)用孩子的優(yōu)勢(shì)智能，讓孩子用自己最擅長(zhǎng)、最喜歡的方式學(xué)習(xí)，擁有高效、輕松、愉悅的學(xué)習(xí);愛(ài)學(xué)習(xí)又會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，自然能成長(zhǎng)為有強(qiáng)烈求知欲和終身學(xué)習(xí)能力的人。

在瑞思教學(xué)中，通過(guò)螺旋式的遞進(jìn)，全程貫穿多項(xiàng)閱讀技巧和閱讀策略的組合運(yùn)用，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，邁出了成為終身學(xué)習(xí)者的*步。同時(shí)，瑞思鼓勵(lì)孩子們自我發(fā)現(xiàn)和探索，遵循科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思路和步驟，即提出設(shè)想，判斷推理，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，概括結(jié)論，展示分享的科學(xué)思維過(guò)程與實(shí)施步驟，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力。

4、對(duì)個(gè)體高尚性的尊重

同時(shí)，瑞思教育體系中強(qiáng)調(diào)Character Counts，即非常強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的品質(zhì)教育。針對(duì)不同年齡層的學(xué)員開展以誠(chéng)實(shí)教育、守信教育、契約精神為核心的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與責(zé)任感。在瑞思，孩子有機(jī)會(huì)接受西方行為禮儀，交際禮儀與人格修養(yǎng)方面的專門教育，這在國(guó)內(nèi)少兒教育中是獨(dú)特的。

四、瑞思*英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

“浸入式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)

*英語(yǔ) + 未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力 + 浸入式 = 國(guó)際化人才

瑞思*英語(yǔ)，為領(lǐng)袖兒童提供國(guó)際精英成長(zhǎng)計(jì)劃!

1、“*英語(yǔ)”：用英語(yǔ)學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)，學(xué)了才有用!

“啞巴英語(yǔ)”毀了一代人，當(dāng)英語(yǔ)成為世界人的“普通話”，什么才是孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力?

英語(yǔ)同母語(yǔ)一樣，只有基于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等*知識(shí)，成體系地學(xué)，才能養(yǎng)成純正的英語(yǔ)思維習(xí)慣，具備優(yōu)秀的語(yǔ)言交流和運(yùn)用能力。語(yǔ)言本身不具備競(jìng)爭(zhēng)力，就好比國(guó)內(nèi)的白領(lǐng)和文盲，白領(lǐng)能在職場(chǎng)工作不是因?yàn)槠胀ㄔ挶任拿ふf(shuō)得好。沒(méi)有接受過(guò)完整*教育的文盲，只能將語(yǔ)言運(yùn)用在生活中，而接受過(guò)系統(tǒng)*教育的白領(lǐng)，能靈活地將語(yǔ)言運(yùn)用在工作中，擁有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣如此。”

“R•ISE瑞思*英語(yǔ)”讓*孩子不出國(guó)，跟美國(guó)孩子學(xué)一樣的英語(yǔ)。使用美國(guó)公立*課程體系，把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入到了*知識(shí)當(dāng)中，同步全球英文知識(shí)體系教育，接軌未來(lái)國(guó)際職場(chǎng)。

2、“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”：培養(yǎng)孩子成為國(guó)際化人才

為什么要培養(yǎng)孩子“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”?我們仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在傳統(tǒng)教育真正缺失的正是——能力培養(yǎng)。在美國(guó)，能力培養(yǎng)貫穿在孩子從*到的整個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，瑞思*英語(yǔ)在*首次把“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”單獨(dú)提出——項(xiàng)目管理能力 + 演講演示能力 + 團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)將貫穿在學(xué)習(xí)過(guò)程始終，孩子們將獲得與美國(guó)孩子同等的思維能力和創(chuàng)造力。

3、“浸入式”的方法：培養(yǎng)孩子純正英語(yǔ)思維

加拿大的“浸入式”法語(yǔ)學(xué)習(xí)方式就是用“浸入式‘*法語(yǔ)’”教學(xué)模式獲得的，其有效性已有40多年的實(shí)踐證明!香港、新加坡、印度等雙官方語(yǔ)言的地區(qū)和，同樣是通過(guò)“浸入式‘*英語(yǔ)’”這種教學(xué)模式獲得了工作英語(yǔ)能力，甚至，在當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校，使用的正是與瑞思*英語(yǔ)相同的課程體系!

通過(guò)“浸入式‘*英語(yǔ)’”，在英語(yǔ)能力上形成接近漢語(yǔ)母語(yǔ)的“英語(yǔ)第二母語(yǔ)”。通過(guò)“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)培養(yǎng)，獲得英語(yǔ)演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理方面的“國(guó)際化高人才”的素養(yǎng)。您的孩子已經(jīng)奠定了成為“國(guó)際化人才”、“未來(lái)職場(chǎng)精英”的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!

五、瑞思*英語(yǔ)教學(xué)手段

配套體系：完美過(guò)程保障卓越效果

與成人不同，個(gè)體孩子的學(xué)習(xí)無(wú)法獲得成就感和克服孤獨(dú)感，孩子需要團(tuán)隊(duì)激勵(lì)和互動(dòng)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作不是一朝一夕能夠完成的事情，貫穿在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)至關(guān)重要。

設(shè)計(jì)巧妙多人課桌+快樂(lè)思考純美式教學(xué)——既有組間競(jìng)爭(zhēng)又有團(tuán)隊(duì)合作的競(jìng)爭(zhēng)合作模式

瑞思鍛煉孩子演講演示能力、*應(yīng)用的英語(yǔ)交流技能和基于完成項(xiàng)目目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

高科技互動(dòng)白板+多媒體互動(dòng)教學(xué)軟件——主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)受益終身，成就終身學(xué)習(xí)能力

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的美國(guó)“少兒大片”，顛覆“人外教”的教學(xué)模式，兩年教學(xué)效果中孩子們標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音和語(yǔ)調(diào)讓無(wú)數(shù)專家驚嘆不已!

高科技互動(dòng)白板教學(xué)，孩子可以用手去觸摸屏幕來(lái)完成練習(xí)和教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和參與性，孩子在玩中，不知不覺(jué)把所學(xué)東西記住(無(wú)意識(shí)記憶比有意識(shí)記憶的效果好得多)。

同步美國(guó)測(cè)評(píng)系統(tǒng)：學(xué)習(xí)效果階段測(cè)評(píng)，啟動(dòng)補(bǔ)習(xí)計(jì)劃

重視過(guò)程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題分析，只有檢測(cè)功能，沒(méi)有淘汰功能，發(fā)現(xiàn)孩子自身問(wèn)題，幫助孩子不斷超越自我。教輔用書、多彩教具;

資深幼教、兒童教育專家編寫，豐富多彩的創(chuàng)意活動(dòng)，新奇仿真的美式教具幫助孩子達(dá)到*學(xué)習(xí)效果。

海量原版圖書: 培養(yǎng)終身閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

分享閱讀樂(lè)趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以及語(yǔ)言正確表達(dá)的方式和詞匯/句法的積累，培養(yǎng)尋找和獲取知識(shí)、自發(fā)學(xué)習(xí)的能力。

將美國(guó)文化融入語(yǔ)言教學(xué)全過(guò)程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不將孩子的積極情感和多元文化體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。

為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的成就感，特別設(shè)置了張貼板，用來(lái)展示孩子的學(xué)習(xí)成果。