北京精銳（馬家堡學(xué)習(xí)中心）*數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)

所在學(xué)校：北京精銳教育馬家堡學(xué)習(xí)中心

所設(shè)班型：一對一班

報名截止日期：2013年03月31日

上課校區(qū)：馬家堡學(xué)習(xí)中心

 

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• 北京市豐臺區(qū)

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• 一對一班

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北京精銳(馬家堡學(xué)習(xí)中心)*數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)

【學(xué)校概況】精銳國際教育集團(tuán)是**的外資教育連鎖機(jī)構(gòu)之一，由哈佛、北大精英教育專家創(chuàng)立獨創(chuàng)的UPC高效學(xué)習(xí)法，能迅速提升中*生的學(xué)習(xí)力。

【課程簡介】針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合*必考的知識點，為學(xué)生梳理知識系統(tǒng)，查漏補(bǔ)缺;分析歷年*常見題型，針對性訓(xùn)練應(yīng)試技巧與能力。

【適合學(xué)員】需要思維的開放性，思維的邏輯性有所提高的學(xué)員

【教學(xué)特點】總結(jié)考試內(nèi)容 點撥做題技巧 透析命題規(guī)律 點擊核心考點考題專項突破 把脈得分要點 拓展解題思路 應(yīng)考心理輔導(dǎo)

【教學(xué)模式】“一對一”教學(xué)輔導(dǎo)。“N對一”服務(wù)內(nèi)涵，為每一位學(xué)員量身定制*的學(xué)習(xí)方案，由教師面授，并輔助各種教學(xué)服務(wù)和科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

1、深入強(qiáng)化知識：在預(yù)習(xí)課程基礎(chǔ)上提高課程難度，同步拔高，應(yīng)對期中期末考試;

2、直擊期中期末考試：本課程選題方向為期中、期末中、上等難度試題，針對性更強(qiáng);

3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)全年規(guī)劃：為學(xué)員制定全年規(guī)劃，由淺入深，層層遞進(jìn)，持續(xù)提高。

【授課時段】針對各學(xué)校同學(xué)的日常安排，開設(shè)晚班教學(xué)，靈活填充課余時間給同學(xué)們“充電”，科學(xué)合理安排晚上的時間，發(fā)揮與課程保持同步的授課時段優(yōu)勢。

為什么基礎(chǔ)不牢?

1、學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然認(rèn)真聽課，按時寫作業(yè)，但是對基本概念和性質(zhì)沒有很好的理解和把握。

2、沒多做基礎(chǔ)題，沒多總結(jié)規(guī)律和方法。

3、在綜合題上面極力投入太多，時間分配不合理。

針對基礎(chǔ)不牢的學(xué)生，輔導(dǎo)中需要注意以下幾點：

1、要重視基本概念和性質(zhì)的理解。

2、做到預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時鞏固。

3、多做基礎(chǔ)題目，多總結(jié)好方法和技巧。

【UPS高效學(xué)習(xí)法】6對1全方位教學(xué)服務(wù)。

【教育顧問】分析*不足，制定輔導(dǎo)計劃。

【專業(yè)名師】多年一線經(jīng)驗的專業(yè)*老師，針對孩子不同特點因材施教，查漏補(bǔ)缺。

【陪讀答疑】個性化面授輔導(dǎo)之余，孩子將在陪讀教室內(nèi)鞏固復(fù)習(xí)，陪讀老師會在一旁陪伴孩子完成可以安排，隨時解答學(xué)習(xí)疑難。

【激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】興趣是中*生學(xué)習(xí)的原動力，而每個學(xué)生身上獨有的特色是未來成功的關(guān)鍵。精銳教育通過適時的鼓勵和引導(dǎo)、靈活的教學(xué)節(jié)奏及引經(jīng)據(jù)典的生動講解，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在快樂中學(xué)習(xí)成長!

【優(yōu)化學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣】好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣能對孩子一生的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生重大影響。精銳教育考試研究院的專家們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗研發(fā)出一系列省時高效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的良好時間規(guī)劃能力，促進(jìn)孩子綜合素質(zhì)的全面發(fā)展!

【有針對性地查缺補(bǔ)漏】在提高孩子考試成績的過程中，如何真正將他們過往知識體系中缺失或不扎實的部分加強(qiáng)是精銳老師們十分關(guān)注的。與傳統(tǒng)大班教學(xué)的相對“籠統(tǒng)”相比，我們的“1對1”教育十分注重學(xué)生的“個體差異”。老師會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理和強(qiáng)化補(bǔ)充，不遺漏任何一個知識點，并注重知識點之間的相互關(guān)聯(lián)，讓孩子能夠融會貫通。

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