一、生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動物，自然界）之間關(guān)系的科目。
二、不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來理解。
　　運用方案：
　　1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。
　?。?）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進行學(xué)習(xí)。
　?。?）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學(xué)習(xí)。
　?。?）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
　　2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。
　　3．把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實理解整理后再記憶。
　　4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。
　　5．實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）
　　*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。
　　*養(yǎng)成寫實驗觀察日記的習(xí)慣。
　　6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進行記憶。
　　7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。
　?。?）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。
　　*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
　　*把中心主題寫在中間位置。
　　*按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。
　?。?）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
　?。?）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶肝病有哪些 。
　　8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。）
　　9．通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。
　　（1）整理做錯的題，下次考試前重點復(fù)習(xí)。
　?。?）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
　?。?）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

前程優(yōu)勢，幫學(xué)生贏在高中

優(yōu)勢一：強大的師資陣容
特聘華師一附中、二中、外校、省實驗、武鋼三中 優(yōu)秀骨干教師、*帶頭人親自授課，讓學(xué)生提前感受省重點高中名師的教學(xué)風(fēng)采。精彩教學(xué)貫穿每節(jié)課始終，教與學(xué)雙向互動，讓學(xué)生親身感受到每節(jié)課都有實實在在的收獲與進步。
優(yōu)勢二：科學(xué)的課程設(shè)計
初、高內(nèi)容銜接、高一重點知識、高一學(xué)習(xí)方法，按層次分班教學(xué)。
優(yōu)勢三：嚴(yán)格的教學(xué)管理
嚴(yán)格系統(tǒng)的授課老師教案、課堂紀(jì)律、學(xué)生到堂情況、學(xué)習(xí)效果檢測管理，讓家長全面掌握孩子學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)好、家長放心。
優(yōu)勢四：舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
全空調(diào)教室，每位學(xué)生配有專職學(xué)習(xí)管理師，解決學(xué)生課后答疑、作業(yè)完成質(zhì)量檢查。
優(yōu)勢五：完善的后續(xù)服務(wù)
   前程教育幫助學(xué)生進行高中學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)；前程作為專業(yè)的課外輔導(dǎo)品牌，立足于幫學(xué)生做好高中知識總結(jié)，更著眼于幫助學(xué)生在整個高中階段學(xué)好知識，取得高考的勝利！