無論是在英語課堂上還是在課外，教師都要鼓勵學生積極大膽地進行口語交際，讓學生想說什么就說什么，鼓勵學生有勇氣和信心進行口語交際。無論在讀還是在說的訓練中，教師都要注意讓學生進行評議。因為評議別人對自己、對大家都是一個再學習的過程．對促進學生口頭表達能力的提高有著重要的作用。因此，評議應貫穿始終。

但是，由于*生接觸學習英語的時間不長，平時沒有較好的英語學習環(huán)境．學的內(nèi)容也不是很多．英語口語交際能力較弱，無論口語交際的內(nèi)容、方式和語言形式都較貧乏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習慣。因此．教師要充當領路人進行指導。當學生在英語口語訓練過程中出現(xiàn)用詞不當、表意不明、表達不清的情況時，教師要以敏銳的觀察力迅速、準確地指出問題所在．啟發(fā)引導學生用規(guī)范語言來表達。同時，根據(jù)需要適當提示、補充或指導搜集一些有關(guān)英語口語交際內(nèi)容方面的材料。在此過程中，教師應適時指出學生在語言表達、聽說習慣、交際方式與態(tài)度上的偏差。使之受到正確規(guī)范的訓練，有效地提高學生運用口語進行交際的能力。