武漢卡耐基社交口才培訓(xùn)班——社交中受人歡迎、具有魅力的人，一定是掌握社交口才技巧的人

卡耐基曾說過：“一個(gè)人的成功，有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，85%則要靠人際關(guān)系和他的做人處事能力。”而良好的人際關(guān)系和處世能力最重要的就反映在口才之中。它是社交場合上立足制勝的最有力的法寶。

說到口才我們會很容易地想起古希臘寓言家伊索的一則故事。伊索年輕時(shí)在貴族家當(dāng)奴仆，有一次，主人設(shè)宴，來者多是哲學(xué)家。主人令伊索備辦一桌*的酒肴待客，伊索接受主人的哈哈后，專門收集了各種動(dòng)物的舌頭，辦了個(gè)舌頭宴。這時(shí)，主人大吃一驚，問道：“這是怎么回事？”伊索答道：“您吩咐我為這些尊貴的客人辦*的菜，我想沒有什么比這個(gè)菜更好的了。因?yàn)樯囝^是引導(dǎo)各種學(xué)問的關(guān)鍵，對于這些哲學(xué)家來說，舌頭宴不是*的菜嗎？”眾人聞之，不禁發(fā)出贊賞的笑聲。主人又吩咐伊索說：“那我明天要再辦一次酒席，菜要最壞的。你籌備一下。”次日，開席上菜時(shí)，依然是舌頭。主人見狀，對伊索大加責(zé)怒，而伊索卻不慌不忙地回答：“難道一切壞事不是從口中出來的嗎？舌頭即是*的，也是最壞的東西?。?rdquo;一番話說得主人無言以對，默認(rèn)其可。

實(shí)際而言，一個(gè)人社交能力的高低，其主要表現(xiàn)就是說話藝術(shù)的高低。有人說，是人才未必有口才，而有口才者必定是人才，此言極是。當(dāng)今，患者能力已成為現(xiàn)代人必備的重要能力?；颊叩淖饔靡褲B透到當(dāng)代生活的各個(gè)領(lǐng)域。練就一副好的口才，必將使你在社會交往中如虎添翼，大顯身手，由此，創(chuàng)造出更精彩的人生。

 

卡耐基（*）教育培訓(xùn)中心，由國內(nèi)頂尖的口才與演講、播音與主持，以及企業(yè)管理培訓(xùn)專家聯(lián)合組建創(chuàng)辦，是 一家專注于口才、演講、商務(wù)談判、職業(yè)素質(zhì)、企業(yè)管理等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

口才與職業(yè)素質(zhì)教育體系：擁有《當(dāng)眾講話》、《演講與口才》、《震憾力發(fā)言》、《領(lǐng)導(dǎo)商務(wù)口才》、《主持人口才》、《贏在面試》、《職場人際溝通》、《職 場禮儀》、《青少年口才》、《科學(xué)發(fā)聲》、《企業(yè)管理培訓(xùn)》等課程體系。自創(chuàng)辦開始，中心就在致力于找尋更符合*人思維的口才溝通、職業(yè)形象、職業(yè)素 質(zhì)、管理藝術(shù)等方法，以高質(zhì)量的培訓(xùn)課程全力協(xié)助個(gè)人、企業(yè)與院校，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)以及打造團(tuán)隊(duì)競爭力。

在多年的辦學(xué)中，中心開發(fā)出集國內(nèi)、外各專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練名家之長的訓(xùn)練模式，具有實(shí)用化、本土化、專業(yè)化、創(chuàng)新化等特點(diǎn)。中心的所有訓(xùn)練課程打破了傳 統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。

辦學(xué)宗旨：共同打造良好的當(dāng)眾表達(dá)和說服技巧，和諧的人際交往和處世藝術(shù)。真正提升學(xué)生自信！

教學(xué)理念：以學(xué)員為本，解決實(shí)際問題。興趣導(dǎo)向，活躍課堂，課堂交往“零”距離！使學(xué)員獲得長足進(jìn)步與提高！

教學(xué)特色：課程采取有效的“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的教練式訓(xùn)練模式，模擬真實(shí)情境，通過登臺、辯論、戶外拓展等各種方式開展各項(xiàng)訓(xùn)練課程。