英孚暑期班4-17歲幼兒青少兒班火熱開班中！    學(xué)      費(fèi)：￥                   培訓(xùn)通優(yōu)惠價(jià)格：￥    開課時(shí)間：滾動(dòng)開班       學(xué)時(shí)：120       瀏 覽 量：次    授課機(jī)構(gòu)：英孚教育    上課地點(diǎn)：武漢市青年路機(jī)場(chǎng)河省教育出版大廈1樓             聯(lián)系電話：400-8888-780    詳細(xì)介紹 *開班 【學(xué)校名稱】 英孚教育 【交通線路】 交通便利 【適合對(duì)象】 4-17歲青少兒 【師資力量】 全職外教 【關(guān) 鍵 字】 武漢英孚少兒英語(yǔ)學(xué)校, 武漢EF少兒英語(yǔ), 英孚少兒英語(yǔ)暑假班

7-9歲的兒童通常都是*中低年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡層的孩子可以說(shuō)處于學(xué)業(yè)的過(guò)渡階段——從幼兒園里的“快樂(lè)童年”到*高年級(jí)的“升學(xué)壓力”。為此，家長(zhǎng)們必須幫助自己的孩子逐漸轉(zhuǎn)變孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度。很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)：孩子的期末考試成績(jī)不錯(cuò)，知識(shí)點(diǎn)掌握得也不差，但是暑假之后，孩子新學(xué)期的*次摸底考試的成績(jī)卻一落千丈，原來(lái)都已經(jīng)很熟練的知識(shí)點(diǎn)也錯(cuò)誤百出。有些家長(zhǎng)會(huì)把這種情況歸結(jié)為孩子的粗心大意，事實(shí)果真如此嗎？

 

暑假學(xué)習(xí)防止孩子學(xué)業(yè)滑坡或退步

 

就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，家長(zhǎng)們都知道對(duì)孩子的要求是“循序漸進(jìn)，日積月累”。英孚教育青少兒英語(yǔ)武漢學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)David與我們分享了教育界相應(yīng)的研究成果。

 

“1982年開始，美國(guó)約翰·霍普金斯社會(huì)學(xué)教授Karl Alexander和他的研究人員追蹤了800名孩子從**直到成人的整個(gè)學(xué)業(yè)過(guò)程，并在每年春秋季都對(duì)參與者進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)假期適當(dāng)?shù)乩^續(xù)學(xué)習(xí)的孩子，其閱讀速度是假期完全不學(xué)習(xí)的3倍。之后遍布美國(guó)、韓國(guó)、香港和西班牙的各種研究數(shù)據(jù)都取得了類似的成果——假期是否適當(dāng)?shù)乩^續(xù)學(xué)習(xí)是孩子們學(xué)業(yè)拉開差距的重要原因之一。如今我們把這個(gè)原因稱之為假期學(xué)業(yè)滑坡或退步。”

 

那么，家長(zhǎng)不禁要問(wèn)，既然假期的繼續(xù)學(xué)習(xí)非常重要，但考慮到平時(shí)孩子學(xué)業(yè)就已經(jīng)比較繁重了，假期的學(xué)習(xí)如何安排才算適當(dāng)呢？

 

7-9歲的兒童雖然年級(jí)相仿，但是在學(xué)業(yè)認(rèn)知和態(tài)度方面卻處于不同的發(fā)展階段。有的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)較晚，需要提升學(xué)習(xí)的興趣；有的*四*孩子掌握知識(shí)點(diǎn)不夠牢固，經(jīng)常反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，面對(duì)即將到來(lái)的*考試壓力很大；有的孩子則學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但缺少應(yīng)用英語(yǔ)的環(huán)境；還有的孩子，父母早就為他制定了出國(guó)留學(xué)的計(jì)劃。為此，教務(wù)長(zhǎng)David指出，家長(zhǎng)們首先要非常了解孩子目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，然后再有的放矢地去選擇一些暑期課程。

 

提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣從自然拼讀法開始

 

孩子學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，無(wú)論是母語(yǔ)還是英語(yǔ)，普通話還是方言，都是先從聽和說(shuō)起步，逐步再過(guò)渡到讀和寫。源于英語(yǔ)為母語(yǔ)的而近年在國(guó)內(nèi)開始流行起來(lái)的自然拼讀法(Phonics ) 由發(fā)音(Sound)、單詞(Word)和閱讀(Read)三步進(jìn)階構(gòu)成，可以幫助7-9歲的*中低年級(jí)兒童逐漸由聽說(shuō)過(guò)渡到讀寫，達(dá)到“聽音能寫，看字能讀”的英語(yǔ)水平。而這項(xiàng)課程恰恰是國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)*英語(yǔ)教育的空白之處。

 

自然拼讀法是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種英語(yǔ)發(fā)音學(xué)習(xí)課程。例如字母組合ea常發(fā)"衣"音，ir組合常發(fā)"厄"音。學(xué)習(xí)自然拼讀法，孩子們只要記住了26個(gè)字母的常規(guī)組合發(fā)音后，看著陌生的單詞也可以準(zhǔn)確讀出，聽到讀音就可以正確拼寫。自然拼讀法更貼近母語(yǔ)學(xué)習(xí)，又比較簡(jiǎn)單，所以比較適合*中低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于幫助他們發(fā)音、認(rèn)字、拼寫和提高閱讀能力和語(yǔ)感都具有巨大的積極意義。

 

孩子們無(wú)須學(xué)習(xí)復(fù)雜的國(guó)際音標(biāo)，通過(guò)較為輕松的自然拼讀法就能掌握英語(yǔ)的發(fā)音、拼寫和簡(jiǎn)單的閱讀，其成就感自然讓學(xué)習(xí)興趣油然而生。

 

*輕松備考營(yíng)幫助鞏固應(yīng)試知識(shí)點(diǎn)

 

有些孩子因?yàn)榕d趣或者學(xué)習(xí)方法的原因，平時(shí)在學(xué)校里掌握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)就不扎實(shí)，而有的孩子雖然很聰明，但是成績(jī)起伏比較大。對(duì)于即將面臨的*考試，家長(zhǎng)們自然是非常著急。

 

英孚教育青少兒英語(yǔ)武漢學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)David針對(duì)目前學(xué)習(xí)上仍然有困難的學(xué)生——如聽說(shuō)讀寫和詞匯語(yǔ)法中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，推薦了學(xué)校*輕松備考營(yíng)的暑期課程。“雖然課程的知識(shí)點(diǎn)和孩子上的*覆蓋的基本一致，均出自*的教學(xué)大綱，但是仍然有不少不同之處，而這些不同可能正是您的孩子所需要的。”

 

首先，英孚采用小班教學(xué)，針對(duì)每個(gè)孩子的具體情況和弱項(xiàng)，循序漸進(jìn)，由淺入深，幫助掌握語(yǔ)法、聽力、閱讀、寫作這四個(gè)考試分?jǐn)?shù)比例*的部分，系統(tǒng)性提煉*考試的重點(diǎn)難點(diǎn)語(yǔ)法。

 

其次，英孚的教案設(shè)置更加注重學(xué)習(xí)效果。根據(jù)艾賓浩斯規(guī)律，從“記”到“憶”有個(gè)過(guò)程，其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。為此，英孚的*應(yīng)試課程針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)、熱身、講授、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試、再講解，幫助學(xué)生進(jìn)行反復(fù)卻不單調(diào)的復(fù)習(xí)鞏固。

 

再次，考慮到有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳是因?yàn)槿狈εd趣或者不喜歡平時(shí)*老師的教學(xué)方法，英孚的課程雖然目的是應(yīng)試但仍然設(shè)置得很有互動(dòng)性和趣味性。課堂里視頻、師生角色互換、游戲等豐富的教學(xué)形式可以吸引孩子的注意力，每個(gè)抽象的語(yǔ)法點(diǎn)用“說(shuō)唱”和“順口溜”的形式予以總結(jié)，孩子們可以很輕松地通過(guò)這些朗朗上口的歌謠掌握語(yǔ)法規(guī)則，原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)自然學(xué)起來(lái)就輕松不少。

 

*，英孚的老師還會(huì)根據(jù)孩子每次考試的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)也有別于*里的全體家長(zhǎng)會(huì)，更加客觀詳細(xì)地分析每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)制定后續(xù)英語(yǔ)輔導(dǎo)計(jì)劃。

 

相信通過(guò)一個(gè)暑假的努力，孩子們的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)會(huì)掌握得更加穩(wěn)固，等新學(xué)期開學(xué)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)獲得了不小的提升。

 

E3全球探索營(yíng)開啟英語(yǔ)應(yīng)用能力

 

我們經(jīng)常抱怨國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育重應(yīng)試輕應(yīng)用，很多人到畢業(yè)還是啞巴英語(yǔ)，還有更多人不知道西方的文化和思維方式，與外國(guó)同學(xué)、同事和朋友打交道也經(jīng)常是尷尬不已。

 

英孚教育青少兒英語(yǔ)武漢學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)David強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言應(yīng)用的重要性，指出英孚的暑期課程與公立學(xué)校和不少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手*的差別是孩子們可以更加輕松自如地應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)到日常生活當(dāng)中，更加具備21世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)所必需的各項(xiàng)綜合軟技能，甚至不出國(guó)門也能了解到海外文化和環(huán)境。

 

E3全球探索營(yíng)暑期課程是英孚教育青少兒英語(yǔ)武漢學(xué)校的王牌短期課程，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和完成工作任務(wù)，體驗(yàn)三個(gè)真實(shí)職業(yè)——探險(xiǎn)家(Explorer)、工程師（Engineer）和創(chuàng)業(yè)家（Entrepreneur），把學(xué)到的英語(yǔ)應(yīng)用到團(tuán)隊(duì)合作完成工作任務(wù)的過(guò)程當(dāng)中，非常適合目前學(xué)有余力或者日后有出國(guó)留學(xué)的孩子們。

 

這項(xiàng)課程的教學(xué)大綱全面接軌國(guó)際公認(rèn)的語(yǔ)言教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)CEFR（歐洲語(yǔ)言教學(xué)與測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)），聽說(shuō)讀寫、語(yǔ)法和詞匯面面俱到，采用工作任務(wù)模擬英語(yǔ)語(yǔ)境，全面提升孩子們的英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)孩子自信、積極、創(chuàng)造力和廣闊的視野等卓越素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，通過(guò)*開發(fā)的“馬可波羅暢游世界”英語(yǔ)原版教學(xué)視頻，深入了解各國(guó)的歷史地理、地道美食、旅游勝地和潮流熱點(diǎn)，也能夠幫助孩子們開拓國(guó)際視野，逐步成長(zhǎng)為世界公民。

 

“無(wú)論暑期課程的重點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)還是軟技能的發(fā)展，暑期課程的另一大好處是培養(yǎng)孩子的社交能力。大多數(shù)暑期課程可以適合各種類型的孩子們，不同背景、經(jīng)歷和個(gè)性的孩子們可以在一起工作學(xué)習(xí)和活動(dòng)，這可以讓孩子們意識(shí)到屬于自己的社交朋友圈。這些特別的經(jīng)歷也讓孩子們更加有效地學(xué)會(huì)溝通、合作和互動(dòng)的技巧和工具。”David*在總結(jié)英孚教育青少兒英語(yǔ)武漢學(xué)校今年的暑期課程的時(shí)候說(shuō)，“如今國(guó)內(nèi)很多孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)也喜歡一些獨(dú)自進(jìn)行的活動(dòng)，如抱著電腦和iPad玩游戲等，這導(dǎo)致了孩子的社交技巧發(fā)展比較緩慢。暑期課程提供的社交機(jī)會(huì)可以幫助很多孩子消除內(nèi)向和靦腆，進(jìn)而建立自信和正面的社交魅力。”