適合對(duì)象：本課程適合6-8歲的*生學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容：
　6-8歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)可以意識(shí)到自己或別人發(fā)音中存在的問(wèn)題，而且自己會(huì)有意的回避自己發(fā)不好的音，就是說(shuō)，孩子產(chǎn)生了說(shuō)話清楚而且正確的愿望。家長(zhǎng)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子指著標(biāo)語(yǔ)牌問(wèn)“這是什么字？”這些都是孩子渴望識(shí)字的萌芽階段，孩子已經(jīng)對(duì)識(shí)字和書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了興趣，如果家長(zhǎng)或老師再加以正確的引導(dǎo)，那進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。

【6-8歲孩子認(rèn)知規(guī)律】
隨著口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力的提高，孩子的詞匯量迅速擴(kuò)大。他們通過(guò)主動(dòng)閱讀來(lái)滿足自身的好奇心和探索欲望，并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。

抽象邏輯思維發(fā)展
大多數(shù)6歲的孩子已經(jīng)具備了歸類(lèi)和簡(jiǎn)單概括能力。孩子不僅能夠考慮事物的外部特征和內(nèi)部特征，并將其聯(lián)系并進(jìn)行概括。孩子的思維能力的發(fā)展不僅表現(xiàn)在分類(lèi)和概括上，也體現(xiàn)在邏輯推理上。7歲的孩子對(duì)于因果原則有了更好的理解，他們開(kāi)始理解事情發(fā)生的原因。由于邏輯思維的發(fā)展，孩子開(kāi)始使用一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)策略，如外在幫助和復(fù)述。列個(gè)清單就是一種有效的外在幫助手段，父母和教師也可以通過(guò)復(fù)述的方式引導(dǎo)孩子回憶閱讀內(nèi)容。在此階段前期（6歲），教師和家長(zhǎng)可以交給孩子這么做，而到了階段后期孩子已經(jīng)能夠主動(dòng)采取這些策略。

【6-8歲階段課程】
6歲以后孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)逐步從幼兒階段的激發(fā)語(yǔ)言覺(jué)醒，學(xué)習(xí)拼讀技巧，向提高閱讀理解力和書(shū)面表達(dá)能力過(guò)渡。瑞思Stage1階段解決聽(tīng)力與語(yǔ)音難點(diǎn) ，Stage2階段解決閱讀難點(diǎn)， Stage3階段解決寫(xiě)作難點(diǎn)英語(yǔ)思維與溝通力，學(xué)生在英語(yǔ)考試中獨(dú)占鰲頭。
●　Stage1階段，學(xué)生在“Reading Response” 的環(huán)節(jié)中，通過(guò)朗讀文章、理解基本信息和關(guān)鍵詞，將自己的想法用正確的句子表達(dá)出來(lái)。讓孩子清楚、真實(shí)地表達(dá)自己，既滿足了孩子的內(nèi)心需求，也是孩子寫(xiě)作興趣持續(xù)下去的原動(dòng)力。
●　Stage 2階段，學(xué)生不僅達(dá)到《英語(yǔ)課程目標(biāo)》的二級(jí)要求，順利通過(guò)*英語(yǔ)考試。語(yǔ)音，聽(tīng)力，閱讀與英語(yǔ)溝通更勝一籌。
●　Stage 3階段，學(xué)生熟知近20種不同的文體。通過(guò)大量的閱讀，孩子的表達(dá)欲望更強(qiáng)烈了！

【學(xué)習(xí)策略及思維導(dǎo)圖】
6歲孩子已經(jīng)具備了歸類(lèi)、概括和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。這個(gè)階段，瑞思讓學(xué)生活動(dòng)中感受正確的學(xué)習(xí)策略，掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，最終成為獨(dú)立學(xué)習(xí)者。
●　語(yǔ)文課上，Stage1階段學(xué)生學(xué)習(xí)各種圖表、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們理解閱讀文章，習(xí)得閱讀技巧。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間軸以后，將其應(yīng)用到學(xué)校歷史課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)周?chē)暮⒆佣荚谄Ｓ诒痴b畫(huà)出的考試重點(diǎn)的時(shí)候，瑞思孩子卻用一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間軸，把時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及重要的歷史事件標(biāo)記出來(lái)。
●　語(yǔ)文在Stage3階段的篇幅大幅度增長(zhǎng)，閱讀理解的效率要提高。因此學(xué)生需要精讀泛讀結(jié)合的方式。如：孩子在課上老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行picture walk——泛讀，協(xié)助學(xué)生把文章的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)梳理出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章文體要素進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，這樣的閱讀策略訓(xùn)練幫助學(xué)生在拿到一篇陌生文章的時(shí)候，能夠根據(jù)閱讀的問(wèn)題明確自己需要使用的策略。孩子具備了快速高效閱讀的基礎(chǔ)能力。

【項(xiàng)目學(xué)習(xí)形成學(xué)生關(guān)系網(wǎng)】
瑞思教學(xué)對(duì)孩子社會(huì)能力的培養(yǎng)，即以項(xiàng)目管理，團(tuán)隊(duì)合作與演講演示為核心的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，滿足了孩子內(nèi)在的人際交際需求。
●　在瑞思，孩子們隨機(jī)分組，圍繞項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)分工協(xié)作，承擔(dān)責(zé)任和彼此配合中，鍛煉了換位思考和雙贏思維。孩子們逐步學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自身影響力，并有意識(shí)地協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)資源，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同達(dá)成目標(biāo)，逐漸展示出溝通、協(xié)作和組織協(xié)調(diào)等能力，也為孩子們將來(lái)融入家庭和社會(huì)大環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。
●　在Stage3, 學(xué)生接觸到了三個(gè)完整的項(xiàng)目，飲食管理、時(shí)間管理、金錢(qián)管理。在課堂上，學(xué)生分角色分工計(jì)劃、進(jìn)行一個(gè)共同的項(xiàng)目，在課下，孩子們使用了各種互之間以及與教師之間的情感聯(lián)系。PBL（項(xiàng)目教學(xué)法）課堂，成為孩子的基本社交能力的基礎(chǔ)，這種社會(huì)聯(lián)系維持下去，形成建立在工作關(guān)系基礎(chǔ)上的關(guān)系網(wǎng)。

【過(guò)程性評(píng)價(jià)和Little Teacher滿足情感需求】
這個(gè)階段的孩子喜歡競(jìng)爭(zhēng)，渴望肯定和鼓勵(lì)，希望成為*。瑞思提供大量的機(jī)會(huì)和環(huán)境讓孩子體驗(yàn)成功、獲得成就感、增強(qiáng)自信心和自尊感。比如瑞思Little Teacher項(xiàng)目，孩子在項(xiàng)目中協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)，正確引導(dǎo)比自己小的學(xué)員。通過(guò)相互分享、配合，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并享受勞動(dòng)成果。
●　瑞思教師創(chuàng)造Risk-Free的環(huán)境，給予孩子過(guò)程性評(píng)價(jià)，而非結(jié)果性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子自己與自己比，做更好的自己。教師通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，肯定他們的努力和付出，讓學(xué)生的良好行為能夠得到鞏固，進(jìn)一步激發(fā)兒童的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和探索欲望。對(duì)于孩子有待進(jìn)步的地方，教師會(huì)采用建議式批評(píng)的，既符合孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，也易于孩子理解和接受。
課程特色
√　在活動(dòng)中感受正確的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，成為獨(dú)立學(xué)習(xí)者。閱讀策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生使用策略提高快速高效閱讀的基礎(chǔ)能力。
√　以團(tuán)隊(duì)合作與演講演示為核心，滿足了孩子內(nèi)在的人際交際需求。體驗(yàn)成功，通過(guò)相互分享、配合，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任并享受勞動(dòng)成果。課程內(nèi)容系統(tǒng)性、先進(jìn)性著稱，瑞思師資以專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化聞名。教學(xué)環(huán)境有人防、物防到技防等安全保衛(wèi)制度以及安全應(yīng)急預(yù)案。
 

教學(xué)方法：瑞思讓學(xué)生活動(dòng)中感受正確的學(xué)習(xí)策略，掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，最終成為獨(dú)立學(xué)習(xí)者。

√　北京瑞思*英語(yǔ)6-8歲學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段課程輔導(dǎo)培訓(xùn)
最強(qiáng)陣容研發(fā)團(tuán)隊(duì)+*師資培訓(xùn)基地+完整教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系