合肥商業(yè)廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)

合肥商業(yè)廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)
商業(yè)廣告設(shè)計(jì)培訓(xùn)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)是近十年來逐步發(fā)展起來的新興復(fù)合型職業(yè)，涉及面非常廣泛發(fā)展極為迅速。它涵蓋的職業(yè)范疇包括：商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)，商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)CI設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

合肥榮博學(xué)習(xí)方式：針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員,我們運(yùn)用個(gè)別教學(xué)、滾動(dòng)教學(xué)、實(shí)例教學(xué)等新型教學(xué)模式；從零起步,隨到隨學(xué)；因材施教，循序漸進(jìn)；軟件升級(jí),免費(fèi)補(bǔ)課；一遍不熟,多次聽課；練機(jī)時(shí)間,充足靈活。

合肥榮博授課特點(diǎn)：
1. 我們不將一個(gè)完整的設(shè)計(jì)體系肢解后，再零散的教給學(xué)員，我們?cè)诹η髮I(yè)完整的基礎(chǔ)上，將設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)與各個(gè)軟件進(jìn)行生動(dòng)詳細(xì)地解析、組合、實(shí)例操作等，讓學(xué)員從大量的實(shí)例與解析中，熟練掌握各個(gè)軟件的特點(diǎn)與用法，以及各自在電腦創(chuàng)意中的職能和技巧。
2. 我們的教學(xué)也緊跟軟件的升級(jí)更新,使學(xué)員隨時(shí)學(xué)到*的軟件，新意無窮。
3. 合肥榮博教學(xué)環(huán)境，保障專業(yè)化學(xué)習(xí)品質(zhì)。

合肥榮博對(duì)現(xiàn)在流行的電腦設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)方式比較如下：
1. 菜單講解法：是當(dāng)前許多培訓(xùn)教師常用的教學(xué)方法,是將某一軟件按菜單順序逐一講解。優(yōu)點(diǎn)是：可使學(xué)員從概念上了解該軟件的作用。缺點(diǎn)是：教學(xué)機(jī)械僵化，缺乏活力，死概念多,脫離軟件應(yīng)用實(shí)踐。
2.美術(shù)＋軟件＋專業(yè)理論＋實(shí)踐教學(xué)法：這是本中心采用的教學(xué)方法，是對(duì)正版軟件逐一教學(xué)，美術(shù)方式排課，中文精注講解，嚴(yán)格考核，再加上專業(yè)設(shè)計(jì)理論教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。這樣，完全屏棄了以上兩種教學(xué)的弊端，保證了教學(xué)的質(zhì)量。

聯(lián)系人：祝老師    培訓(xùn)院校：合肥榮博電腦培訓(xùn)