面對iOS開發(fā)培訓(xùn)的日漸火熱，很多應(yīng)屆生躍躍欲試到處尋找iOS開發(fā)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)，但并不知到，選擇學(xué)校iOS開發(fā)培訓(xùn) 時(shí)，需要有多方的對比才能找出*的ios開發(fā)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。
權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，今年畢業(yè)生達(dá)到727萬，人數(shù)達(dá)到空前之多。據(jù)了解今年多數(shù)企業(yè)校園招聘計(jì)劃總量和招聘崗位數(shù)均比去年下降。截至12月底，就業(yè)簽約率只有四成。而相反，iOS開發(fā)工程師卻有大量崗位空缺，及良好的職業(yè)發(fā)展空間和待遇，成為大量應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)的新目標(biāo)。
 

如果生要進(jìn)入iOS開發(fā)領(lǐng)域，需解決兩大問題，一是自身無iOS開發(fā)基礎(chǔ)。iOS開發(fā)需要有C語言基礎(chǔ)，較適合計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的人群學(xué)習(xí)。二是生動(dòng)手能力弱，無任何項(xiàng)目和工作經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)的*阻礙。為此，需要有相應(yīng)的iOS開發(fā)機(jī)構(gòu)，對生進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，充當(dāng)生與企業(yè)的橋梁。但這所大橋的配置要求比較高，需要設(shè)備、師資、課程、就業(yè)等多種因素。一個(gè)環(huán)節(jié)跟不上，將直接影響學(xué)員后期的就業(yè)。
為此，分析生特點(diǎn)，深入了解企業(yè)需求就變得尤為重要。目前，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，教育這方面的成績頗為突出。其是行業(yè)內(nèi)*成立教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，匯聚了中大、世界五百強(qiáng)企業(yè)精英，通過對上百家合作企業(yè)調(diào)研，以及數(shù)千名畢業(yè)學(xué)員的反饋，*推出iOS自主知識產(chǎn)權(quán)課程。所有學(xué)員將在教育接受三到四個(gè)月的科學(xué)、系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)員就業(yè)率達(dá)*移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)研發(fā)培訓(xùn)獲得了良好的口碑。
據(jù)悉，教育培訓(xùn)總部設(shè)在北京，上海和深圳都有分公司，預(yù)計(jì)明年還要在成都等地開設(shè)分公司，并針對應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行定向培養(yǎng)。從在讀學(xué)員中了解到教育很注重基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)方式與不同，教授理論知識的同時(shí)，更注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。主要是以浸入式培訓(xùn)為主，每位學(xué)員都會(huì)在蘋果電腦上進(jìn)行練習(xí)，接觸真實(shí)的項(xiàng)目級開發(fā)。每天所學(xué)的就是今后工作要用的每位學(xué)員畢業(yè)后都會(huì)有自己的畢業(yè)作品，受到用人單位一致認(rèn)可。
面對新的就業(yè)形勢，需要有相關(guān)機(jī)構(gòu)去調(diào)和兩者矛盾，傳遞正能量。隨著新技術(shù)的崛起，一些舊的過時(shí)的自然會(huì)被歷史淘汰?，F(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，手機(jī)軟件開發(fā)形勢一片大好，作為手機(jī)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)者，iOS開發(fā)培訓(xùn)開發(fā)正敞開大門，迎接新隊(duì)員的加入。生作為社會(huì)人才的儲(chǔ)備軍，即將迎來嶄新的時(shí)代！