把敘事治療這個學說定義成一個世界觀是不是比較好呢？也許吧,可是即便如此，還是不夠的。也許該說他是一種認識論；一種哲學；一種個人的承諾；一種策略；一種倫理；一種生活等等。

                                                                                          ——敘事療法創(chuàng)始人 麥克·懷特

 

     《敘事治療》誕生在1981年，由澳大利亞心理治療師麥克·懷特創(chuàng)始，其首要的理論假設(shè)是：人不是問題，問題才是問題。其次：每個人都是面對自己生活的專家。所以，在心理咨詢過程中，心理咨詢師的角色只是心理技術(shù)的專家，心理咨詢和治療，是一個專家與專家聯(lián)合工作的過程。

 

       可見，敘事療法擺脫了傳統(tǒng)上將人看做為問題的治療觀念，透過"故事訴說"、"問題外化"、"由薄到厚"等方法，使人變得更自主，更有動力。透過敘事心理治療，不僅可以讓當事人的心理得以成長，同時還可以讓咨詢師對自我的角色有重新的統(tǒng)整與反思。

 

      敘事療法具有操作性強，效果顯著等特點，被眾多國際國內(nèi)的心理治療師作為*治療方式。系統(tǒng)課程修滿后，您可獲得澳大利亞達利奇中心（由敘事療法創(chuàng)始人麥克·懷特創(chuàng)建）頒發(fā)的《國際敘事治療師》資格認證證書，此資格認證為全球范圍通用。

 

京師博仁敘事療法工作坊教學內(nèi)容
級別	主題	內(nèi)容介紹	講解學時	操作學時
初 級 工 作 坊	·心理學的敘事轉(zhuǎn)向	·敘事療法的產(chǎn)生背景、理論假設(shè) ·其他心理療法之間的關(guān)系和比較 ·效果評估、適應(yīng)的問題和禁忌	2學時	6學時
	·敘事療法之一——合作診斷	·敘事療法的診斷方法與特點 ·實施過程 ·評估方法 ·治療策略	2學時	6學時
	·敘事療法之二——外化交談	·敘事療法的核心技術(shù)——外化談話 ·外化談話的概念，操作方法 ·適合的問題和禁忌  ·外化的力量的弊端等	6學時	18學時
中 級 工 作 坊	·敘事療法之三——推陳出新	·如何捕捉故事中的例外情況 ·如何豐富新的生活故事  ·如何從新的故事中培養(yǎng)求助者的力量	2學時	5學時
	·敘事療法之四——解構(gòu)重寫	·解構(gòu)的概念 ·訓(xùn)練解構(gòu)式問話和回應(yīng) ·聯(lián)系重寫人生故事	2學時	5學時
	·敘事療法之五——儀式見證	·學習敘事療法中特有的旁觀者見證 ·證書、宣誓、 信件往來、接收和結(jié)束等方法	3學時	6學時
高 級 工 作 坊	·敘事療法案例分析	·分享敘事療法的經(jīng)典案例 ·總結(jié)以往課程現(xiàn)場所做案例 ·為學員案例督導(dǎo)	4學時	8學時
	·敘事療法與傳統(tǒng)療法的比較與整合	·探討敘事療法與傳統(tǒng)療法之間的異同 ·講述敘事療法在整個心理治療領(lǐng)域中的定位 ·舉例說明如何在臨床工作中運用敘事療法技術(shù)	3學時	6學時
	·敘事療法的生活方式	·這是銜接敘事療法中級班和高級版班的過渡: ·敘事療法所隱含的生活哲學和文化蘊義 ·探索如何通過敘事療法自我成長 ·改變自己的人生觀 ·解決多年形成的敘事風格所帶來的心理困擾。	3學時	6學時

 

      敘事療法適用人群

     1.大中*從事心理健康教育和咨詢工作的教師；

     2.有志于從事心理咨詢，已經(jīng)取得二、三級咨詢師資格證書的學員；

     3.希望應(yīng)用心理學知識解決個人成長（如工作、生活、婚姻家庭及親子關(guān)系等方面）困惑的各界人士。